פורומים » אקטואליה

נושאים חמים המעניינים אותנו

• לפני 3 שנים ו-6 חודשים רפורמת הבגרויות סקאוט

  

  סקאוט

  האם רפורמת הבגרויות היא מהלך חכם או שהיא תהיה לכלייה סופית של מקצועות ההומניים?
  מה דעתכם?
  אשמח שתנמקו.
  תודה ויום טוב.
  

  ---

  הוסף תגובה | קישור ישיר להודעה

  כותרת התגובה:
  תוכן התגובה:

  * אנא שים לב: מה ששנוא עליך אל תעשה לחברך. הקפד שלא לפגוע באחרים בהודעתך.
  

  • לפני 3 שנים ו-4 חודשים אני בעד Moon

    

    Moon

    לעדתי האישית בניגוד למקצועות ראליים שדורשים דקדוק ועבודות מתישות מאחר והם מכווני מטרה המקצועות ההומניים לא.
    אני זוכר את מבחני הבגרות - לנסות לדחוס ערימות מיותרות של חומר למוח רק בשביל לפלוט אותם אחרי שהמבחן נגמר.
    לא נהניתי מהלימוד בבית הספר או בתיכון במיוחד בגלל הלחץ לסיים את החומר - לשנן ולזכור אותו.
    אם היינו לומדים חצי או רבע ממה שלמדנו באופן חוויתי יותר וללא לחץ אני מאמין שהייתי זוכר פי שתיים יותר חומר ממה שיצאתי אתו בסופו של דבר.
    בסופו של דבר היום אני כן צופה בתכנים הסטוריים ביוטיוב או פסיכולוגיים בטד וגם קורא ספרים ארוכים על פסיכולוגיה. גיליתי שזה דווקא כן מעניין אותי.
    
    אז מי שטוען שלתת לאנשים מבחנים ולהעמיס עליהם חומר שהם יוכרחו ללמוד זה עדיף ולפחות יותר טוב מכלום אז.. לא. זה שווה לכלום.
    אם הצלחת ליצור חוויה חיובית במקצוע כלשהו כבר העלית משמעותית את הסיכוי שהאדם ידע משהו וגם ילמד אותו בהמשך.
    

    ---

    הוסף תגובה | קישור ישיר להודעה

    כותרת התגובה:
    תוכן התגובה:

    * אנא שים לב: מה ששנוא עליך אל תעשה לחברך. הקפד שלא לפגוע באחרים בהודעתך.
    

    • לפני 3 שנים ו-4 חודשים מסכימה איתך, עם זאת סקאוט

      

      סקאוט

      העניין הוא שהרפורמה הזאת תגרום שהרבה מאוד תלמידים יתחילו להעתיק כי זו עבודה ויחשבו שאין צורך להשקיע אם אפשר לקבל מאה בקלות דרך העתקה...
      ומה אז?
      לפחות למבחנים הרבה לומדים כי להעתיק קשה יותר.
      

      ---

      הוסף תגובה | קישור ישיר להודעה

      כותרת התגובה:
      תוכן התגובה:

      * אנא שים לב: מה ששנוא עליך אל תעשה לחברך. הקפד שלא לפגוע באחרים בהודעתך.
      

      • לפני 3 שנים ו-4 חודשים זו בעיה אבל... Moon

        

        Moon

        לדעתי לא צריכה להיות גם עבודה.
        ואם יש אז שתבוצע בעיקר בכיתה וחלק בבית ושיהיה חופש בחירה מבחינת נושא - אולי אפילו מספר הנושאים כמספר התלמידים.
        לומדים למבחנים כי קשה להעתיק - נכון אבל.. מה יודעים אחר כך? מה הרווחת בלתת לאנשים מבחן שהם אולי ידעו את החומר שלו למשך שבועיים אבל ישנאו את החומר להרבה יותר זמן מזה?
        לדעתי ההפסד גדול בהרבה מהרווח.
        

        ---

        הוסף תגובה | קישור ישיר להודעה

        כותרת התגובה:
        תוכן התגובה:

        * אנא שים לב: מה ששנוא עליך אל תעשה לחברך. הקפד שלא לפגוע באחרים בהודעתך.
        

  • לפני 3 שנים ו-6 חודשים בעיניי זהו מהלך אידיוטי ומנותק מהשטח עמיחי

    

    עמיחי

    מהדיבורים גבוהה גבוהה(*) על "התחדשות" ועל "המאה ה-21" לא יצא כלום.
    מרוב "חווייה" ו"משמעות" על חשבון חומר הלימודים - אין לחוויה ולמשמעות במה להיאחז.
    במקום להציב רף לימודי גבוה יותר, ממוססים את הלימודים אל תמיסת אינסטנט קלה לעיכול.
    
    (*) האם בוגרי הרפורמה של שרת החינוך ידעו מהיכן לקוח הביטוי הזה?
    

    ---

    הוסף תגובה | קישור ישיר להודעה

    כותרת התגובה:
    תוכן התגובה:

    * אנא שים לב: מה ששנוא עליך אל תעשה לחברך. הקפד שלא לפגוע באחרים בהודעתך.
    

    • לפני 3 שנים ו-6 חודשים עמיחי, אם רוצים ... בת-יה

      

      בת-יה

      רף לימודי גבוה יותר צריך לשנות את כל נושא הבחינות.
      צריך להוציא את בחינות הבגרות מבתי הספר התיכון, ושהמוסדות להשכלה גבוהה
      יבחנו את התלמידים לפני הקבלה. וכך גם מקומות עבודה אחרים אם נחוצה אצלם השכלה ברמה מסויימת.
      הרי בקושי 20% מהתלמידים ממשיכים ללימודים גבוהים.
      אפשר "לבנות" בחינות כדי לקבל תעודה גמר של בית הספר התיכון.
      ובעיקר לייעד את הלימודים למקצועות שקיימים בשטח.
      מלימודים רק לצורך לימודים - לא יוצא כלום.
      ואפשר שתקרא גם את תשובתי לסקאוט על שינוי אופן הלימודים.
      אין טעם שאחזור על זה פעמים.
      
      
      

      ---

      הוסף תגובה | קישור ישיר להודעה

      כותרת התגובה:
      תוכן התגובה:

      * אנא שים לב: מה ששנוא עליך אל תעשה לחברך. הקפד שלא לפגוע באחרים בהודעתך.
      

    • לפני 3 שנים ו-6 חודשים עמיחי, מסכימה ממש. סקאוט

      

      סקאוט

      זו פירצה להעתקה ולהעמקת הבורות. גסיסת המקצועות הללו, לצערי, מובטחת. גם ככה הם מדשדשים אז עכשיו עשו עליהם ווידוא הריגה. זה עצוב.אלה מקצועות של מורשת, זיכרון והיסטוריה. ללא עבר אדם לא יכול לבנות הווה ובטח לא עתיד.
      

      ---

      הוסף תגובה | קישור ישיר להודעה

      כותרת התגובה:
      תוכן התגובה:

      * אנא שים לב: מה ששנוא עליך אל תעשה לחברך. הקפד שלא לפגוע באחרים בהודעתך.
      

  • לפני 3 שנים ו-6 חודשים יש מקצועות הומניים שכבר מזמן היו צריכים לצאת מהתיכון ... בת-יה

    

    בת-יה

    גם מהאוניברסיטה, דרך אגב.
    וברור שיהיו לי הרבה מתנגדים.
    אבל זה לא בגלל שאני לא רוצה שילמדו אותם, אלא
    שילמדו אותם באופן אחר. יותר כתחביב ובלי לחץ על הראש.
    בבית הספר היסודי כן צריך ללמד מקצועות שכאלה.
    ובמקביל, והבנתי שזה התחיל להיעשות, להגביר את בתי הספר המקצועיים.
    הפילוסופיה הייתה טובה לפני 2000 שנים. הגיע הזמן להחליף אותה
    בצרכים של היום.
    

    ---

    הוסף תגובה | קישור ישיר להודעה

    כותרת התגובה:
    תוכן התגובה:

    * אנא שים לב: מה ששנוא עליך אל תעשה לחברך. הקפד שלא לפגוע באחרים בהודעתך.
    

    • לפני 3 שנים ו-6 חודשים איזה מקצועות עוד חוץ מפילוסופיה, לדעתך? סקאוט (ל"ת)

      

      סקאוט

      
      

      ---

      הוסף תגובה | קישור ישיר להודעה

      כותרת התגובה:
      תוכן התגובה:

      * אנא שים לב: מה ששנוא עליך אל תעשה לחברך. הקפד שלא לפגוע באחרים בהודעתך.
      

      • לפני 3 שנים ו-6 חודשים זה לא עניין של מקצועות, זה עניין של שינוי אופן הלימודים. אני רואה ... בת-יה

        

        בת-יה

        ילדים קטנים עם עגלות יותר גדולות מהם, הולכים לבית ספר כמו עבדים שצריכים לסחוב אבנים.
        למה זה צריך להיות כך היום?
        שמשרד החינוך יקנה לכל תלמיד מחשב שישאר בכיתה, ובכיתה אפשר ללמוד דרך המחשב בעזרת המורה.
        אפשר ללמוד כך את כל המקצועות, בצורה נעימה.
        למשל: היסטוריה - המורה יכול לחבר חידה או שאלות והתלמיד ימצא את התשובות. ילדים "מתים" על זה, בכל גיל.
        יש מעין תחרות כיתתית, והילדים לומדים מצויין בלי מחשבה על מבחן עתידי.
        כך גם ספרות, תנ"ך ועוד.
        קצת יצירתיות של המורים לא תזיק. ולא להמשיך את "תפתחו את החוברת בעמוד ..." והלאה.
        אפשר לארגן חוברות כשיעורי בית, אבל לא בכיתה.
        
        

        ---

        הוסף תגובה | קישור ישיר להודעה

        כותרת התגובה:
        תוכן התגובה:

        * אנא שים לב: מה ששנוא עליך אל תעשה לחברך. הקפד שלא לפגוע באחרים בהודעתך.
        

        • לפני 3 שנים ו-6 חודשים אני רק שאלה... The Wolf

          

          The Wolf

          למה בכלל להשתמש במחברות?
          הרי היום לא צריך מחברות, המורה יכולה לייצר חוברת עבודה אונליין ושהתלמידים יענו עליה ויגישו לה...
          ואם אנחנו בעניין, אפשר לדלג גם על החלק של ללמוד לכתוב בעיפרון ועט.
          היום גם ככה אף אחד לא כותב על פתקים (שאינם וירטואליים) והכל מתבצע במרחבי המרשתת.
          
          

          ---

          הוסף תגובה | קישור ישיר להודעה

          כותרת התגובה:
          תוכן התגובה:

          * אנא שים לב: מה ששנוא עליך אל תעשה לחברך. הקפד שלא לפגוע באחרים בהודעתך.
          

          • לפני 3 שנים ו-6 חודשים שאלה ראוייה וגם פתרון ראוי ... בת-יה

            

            בת-יה

            אז אני אמנם עדיין רושמת פתקים בעפרון ותולה אותם על המקרר,
            אבל קצת מפריע לי שבגיל 70 אני רואה שחייבים לשנות את מערכת החינוך,
            וצעירים ממני בעשרות שנים דבקים בחינוך שנועד לתקופת התעשיה במאה ה- 19.
            וחשיפת ילדים למחשבים? אל תצחיקו אותי. כל ילד היום מסתובב עם מכשיר
            אלקטרוני כלשהו.
            

            ---

            הוסף תגובה | קישור ישיר להודעה

            כותרת התגובה:
            תוכן התגובה:

            * אנא שים לב: מה ששנוא עליך אל תעשה לחברך. הקפד שלא לפגוע באחרים בהודעתך.
            

            • לפני 3 שנים ו-6 חודשים מערכת החינוך אכן דורשת שינוי - The Wolf

              

              The Wolf

              על זה אנחנו מסכימים.
              מה שאנחנו לא מסכימים עליו הוא מה מהות השינוי.
              ללמד היסטוריה כתחביב לא יחבר את הילדים להיסטוריה, אין כמעט תלמידים שרוצים ללמוד היסטוריה ובואי נודה על האמת - אופן הלימוד של החומר לרוב מועבר בצורה משמימה ונטולת חיים - זה לא ישתנה גם אם תלמדי היסטוריה כתחביב או באמצעים מתקדמים.
              השינוי צריך להתבצע באופן שבו מעבירים את החומר הנלמד כך שיעניין ויאתגר את התלמידים ולא ינוון אותם יותר.
              
              
              

              ---

              הוסף תגובה | קישור ישיר להודעה

              כותרת התגובה:
              תוכן התגובה:

              * אנא שים לב: מה ששנוא עליך אל תעשה לחברך. הקפד שלא לפגוע באחרים בהודעתך.
              

            • לפני 3 שנים ו-6 חודשים בת-יה, תלוי מהו השינוי המוצע עמיחי

              

              עמיחי

              שרת החינוך, ככל הפוליטיקאים שאצה להם הדרך, בחרה להתחיל מהסוף: מבחינות הבגרות.
              לבחינות הבגרות יש כמובן פרופיל תקשורתי גבוה, וזה מה שבאמת מעניין את השרה.
              האם הייתה שקילה ראויה של הרווח המצופה מהרפורמה לעומת ההפסד?
              האם הרפורמה נכונה לכל בתי הספר - מהמצטיינים בעלי הרקע הסוציו-אקונומי הגבוה ועד המזדנבים הרחק מאחור?
              האם הרפורמה נכונה בכל המקצועות שנבחרו?
              האם היא נכונה באותה המידה לכל המגזרים (ממלכתי, ממלכתי דתי, החרדי המשתלב, הערבי, הדרוזי)?
              
              ומדוע לא עושים תוכנית פיילוט? תוכנית שתבחן תוצאות ביניים, תתקן בעיות, ורק אז תוחל על כלל המערכת?
              
              ולעומת זאת - רפורמה ראויה לשמה מתחילה בגן, או לכל המאוחר בכיתה א'.
              צריך לבנות תוכנית הכשרה לגננות ולצוותי ההוראה בבתי הספר שבנויה מא' ועד ת'.
              מתחילים מן המסד ולא בחלון הראווה החיצוני.
              
              

              ---

              הוסף תגובה | קישור ישיר להודעה

              כותרת התגובה:
              תוכן התגובה:

              * אנא שים לב: מה ששנוא עליך אל תעשה לחברך. הקפד שלא לפגוע באחרים בהודעתך.
              

              • לפני 3 שנים ו-6 חודשים עמיחי, תודה על התשובה. גם אני בדעה שכל שינוי צריך שיתחיל בבסיס ... בת-יה

                

                בת-יה

                אבל, השינוי במערכת החינוך כבר קרה. הקורונה טרפה את כל המערכת.
                אז למה לא להמשיך ולשנות.
                נכון, מהפכות זה בעייתי, וההיסטוריה מעידה על כך, כי תמיד דור המהפכה נפגע.
                אבל הגיע הזמן להתייחס לעתיד.
                וחלק מהעתיד, מבחינתי, הוא להתייחס לכל ילד (או שכבת ילדים) באופן יחידני.
                
                
                

                ---

                הוסף תגובה | קישור ישיר להודעה

                כותרת התגובה:
                תוכן התגובה:

                * אנא שים לב: מה ששנוא עליך אל תעשה לחברך. הקפד שלא לפגוע באחרים בהודעתך.
                

          • לפני 3 שנים ו-6 חודשים כילדה שלמדה בבית ספר עם מחשבים Storm~

            

            Storm~

            לא בטוחה שזה רעיון כזה טוב. הם יצטרכו משקפיים בגיל צעיר, וישחקו במחשב במום לשחק ולדבר ביניהם.
            

            ---

            הוסף תגובה | קישור ישיר להודעה

            כותרת התגובה:
            תוכן התגובה:

            * אנא שים לב: מה ששנוא עליך אל תעשה לחברך. הקפד שלא לפגוע באחרים בהודעתך.
            

            • לפני 3 שנים ו-6 חודשים אהמ. אהמ. The Wolf

              

              The Wolf

              הייתי סרקסטי לחלוטין עם התגובה שלי.
              אני חושב שזה רעיון גרוע לחשוף ילדים בגיל כ"כ צעיר למחשבים.
              
              

              ---

              הוסף תגובה | קישור ישיר להודעה

              כותרת התגובה:
              תוכן התגובה:

              * אנא שים לב: מה ששנוא עליך אל תעשה לחברך. הקפד שלא לפגוע באחרים בהודעתך.
              

              • לפני 3 שנים ו-6 חודשים מסכימה עם וולף. סקאוט

                

                סקאוט

                לדעתי, צריך להגביל את החשיפה למחשבים. זה מסיח דעת וגם לא מוכח סופית אם הקרינה גורמת לנזקים או לא. חוץ מזה, ילדים צריכים לחוות ילדות. דחיפת מחשבים בגיל צעיר הורסת להם את הילדות.
                לדעתי, כדאי שיהיה להם טלפון אבל לא חכם או חכם בלי אינטרנט, שיהיה נטו לתקשורת.
                גם לי בגיל 7 היה טלפון אבל הוא היה רק לצורך התקשרות עם המשפחה. אומנם אני הייתי ילדה הרבה לפני הטלפונים החכמים אבל מאמינה שההורים שלי היו עושים אותו הדבר גם אם הטלפון החכם היה מגיע לפניי.
                למעשה, רק לפני כמה שנים נהיה לי איטרנט בטלפון. עד אז השתמשתי רק במחשב ולא הרגשתי אבדה כלשהי.
                

                ---

                הוסף תגובה | קישור ישיר להודעה

                כותרת התגובה:
                תוכן התגובה:

                * אנא שים לב: מה ששנוא עליך אל תעשה לחברך. הקפד שלא לפגוע באחרים בהודעתך.
                

                • לפני 3 שנים ו-6 חודשים סקאוט, מתי לאחרונה היה ... בת-יה

                  

                  בת-יה

                  לך קשר עם ילדים בגילאי בית הספר היסודי?
                  מצטערת, אבל את כנראה קצת מנותקת מהמציאות.
                  אז נכון שצריך לאזן.
                  צריך שיעורי ספורט, ולדעתי גם שיעורי טבע שילמדו בטבע,
                  וגם שיעורי חברה ועוד.
                  אבל כל ילד מסתובב היום, כל היום, עם איזשהו מכשיר.
                  צריך להתקדם עם הזמן ולא ללכת אחורנית.
                  
                  

                  ---

                  הוסף תגובה | קישור ישיר להודעה

                  כותרת התגובה:
                  תוכן התגובה:

                  * אנא שים לב: מה ששנוא עליך אל תעשה לחברך. הקפד שלא לפגוע באחרים בהודעתך.
                  

                  • לפני 3 שנים ו-6 חודשים אני סבור שצריך לאסור לגמרי על התלמידים בבתי הספר היסודיים להביא מכשירי טלפון לבית הספר. פרפר צהוב

                    

                    פרפר צהוב

                    הבעיה היא בעיקר עם ההורים ההיסטריים שלוחצים בכיוון, כאילו חיינו אינם חיים בלי טלפונים.
                    

                    ---

                    הוסף תגובה | קישור ישיר להודעה

                    כותרת התגובה:
                    תוכן התגובה:

                    * אנא שים לב: מה ששנוא עליך אל תעשה לחברך. הקפד שלא לפגוע באחרים בהודעתך.