פורומים » הוראת הספרות

מורים לספרות, תלמידים לספרות. מה נכון לעשות ומה לא, כיצד לגרום לתלמידים לבחור בספר מהמדף במקום בשלט הטלויזיה.

• לפני 12 שנים ו-3 חודשים אני חייב לומר שזה אולי הפורמים הכי מבוזבזים ברשת, יש עוד פורום להוראות הספרות? לא שאני מורה, אבל בטוח הייתי רוצה לדבר שוב עם אחד עומרי

  

  עומרי

  זאת שהכינה אותי לבגרות בתיכון לא ממש פנוייה בימים אלו :-)
  

  ---

  הוסף תגובה | קישור ישיר להודעה

  כותרת התגובה:
  תוכן התגובה:

  * אנא שים לב: מה ששנוא עליך אל תעשה לחברך. הקפד שלא לפגוע באחרים בהודעתך.
  

  • לפני 12 שנים התייעצות דידי כהן

    גם אני הייתי שמח להתייעץ אודות הסבת תואר ראשון בתקשורת לתעודת הוראה בספרות במכללה למנהל
    http://www.academy.org.il/
    
    היכן אוכל למצוא מועמדים שעשו זאת כבר כדי לקבל תשובות על משך הלימודים והיקפם ?
    
    תודה
    

    ---

    הוסף תגובה | קישור ישיר להודעה

    כותרת התגובה:
    תוכן התגובה:

    * אנא שים לב: מה ששנוא עליך אל תעשה לחברך. הקפד שלא לפגוע באחרים בהודעתך.
    

  • לפני 12 שנים ו-1 חודשים :) פשוט כייף גווץ'

    

    גווץ'

    לא הרבה זמן אני פה, ולא ביכולתי להעמיק יותר מידי.
    אבל ממה שהבנתי שום רוחות אבק לא נושבות פה,
    אלא רוחות חידוש ותענוג מילולי בכל האתר.
    באם משורר/ סופר כותב שיר האם הוא מפרסם את הפרוש לשיר וכך אפשר לבדוק האם ניתחתי נכון?
    או שמא עלי לקוות כי דעתי דומה או חופפת עם דעתו (או השכלתי)??
    

    ---

    הוסף תגובה | קישור ישיר להודעה

    כותרת התגובה:
    תוכן התגובה:

    * אנא שים לב: מה ששנוא עליך אל תעשה לחברך. הקפד שלא לפגוע באחרים בהודעתך.
    

    • לפני 12 שנים ו-1 חודשים אולי אתה צודק, לפעמים המצב לא כל כך גרוע כמו שזה נראה עומרי

      

      עומרי

      למרות שאני עדיין לא יכול להתעלם מאווירת הנטישה כאן
      

      ---

      הוסף תגובה | קישור ישיר להודעה

      כותרת התגובה:
      תוכן התגובה:

      * אנא שים לב: מה ששנוא עליך אל תעשה לחברך. הקפד שלא לפגוע באחרים בהודעתך.
      

      • לפני 12 שנים ו-1 חודשים יש נטישה גווץ'

        

        גווץ'

        מסכים לשאלתי רק אתה ענית, עדיין יש מקום לתקווה.
        

        ---

        הוסף תגובה | קישור ישיר להודעה

        כותרת התגובה:
        תוכן התגובה:

        * אנא שים לב: מה ששנוא עליך אל תעשה לחברך. הקפד שלא לפגוע באחרים בהודעתך.
        

        • לפני 12 שנים ו-1 חודשים לא מדובר בנטישה עומרי

          

          עומרי

          זה קצת יותר מרגיש כמו ספינה עם מחסור בדלק ועוגן מורד שלא זזה לשום מקום מלבד כמה גלים שמגיעים מדי פעם. לשאלתך, אחד התהיות הכי שגורות זה למה התכוון המשורר, בדרך כלל הוא מתכוון רק לזה שנדע שהוא כתב את מה שהוא כתב, לא?
          וואו, זה כבר מסובך, מזל שאני לא כותב שירים, או משהו..חוץ מסמינרים אבל זה לא נחשב.
          
          

          ---

          הוסף תגובה | קישור ישיר להודעה

          כותרת התגובה:
          תוכן התגובה:

          * אנא שים לב: מה ששנוא עליך אל תעשה לחברך. הקפד שלא לפגוע באחרים בהודעתך.
          

          • לפני 12 שנים :) גווץ' (ל"ת)

            

            גווץ'

            
            

            ---

            הוסף תגובה | קישור ישיר להודעה

            כותרת התגובה:
            תוכן התגובה:

            * אנא שים לב: מה ששנוא עליך אל תעשה לחברך. הקפד שלא לפגוע באחרים בהודעתך.
            

  • לפני 12 שנים ו-3 חודשים שאל בני ונען:) דן-1 (ל"ת)

    

    דן-1

    
    

    ---

    הוסף תגובה | קישור ישיר להודעה

    כותרת התגובה:
    תוכן התגובה:

    * אנא שים לב: מה ששנוא עליך אל תעשה לחברך. הקפד שלא לפגוע באחרים בהודעתך.
    

    • לפני 12 שנים ו-3 חודשים דן-1 אני חייב להודות לך, יש לך הסבר למה בפורם הזה מנשבות רוחות אבק? עומרי (ל"ת)

      

      עומרי

      
      

      ---

      הוסף תגובה | קישור ישיר להודעה

      כותרת התגובה:
      תוכן התגובה:

      * אנא שים לב: מה ששנוא עליך אל תעשה לחברך. הקפד שלא לפגוע באחרים בהודעתך.
      

      • לפני 12 שנים ו-3 חודשים יש לך שאלות לענייין? דן-1

        

        דן-1

        כי קושיות "חזקות" במיוחד כדאי לשמור לפסח...:)
        

        ---

        הוסף תגובה | קישור ישיר להודעה

        כותרת התגובה:
        תוכן התגובה:

        * אנא שים לב: מה ששנוא עליך אל תעשה לחברך. הקפד שלא לפגוע באחרים בהודעתך.
        

        • לפני 12 שנים ו-3 חודשים אני חושב שאתה צודק, אין לנו כאן באינטרנט יכולת לשאול שאלות קשות לעומק, אנסה בכל זאת עם דברים קלים יותר עומרי

          

          עומרי

          מאחר שאני סתם מופתע מהעובדה שמישהו בכלל עונה בפורום הזה עדיין לא הכנתי את עצמי, אוקי, עד כמה גמישה גישת הניתוח הספרותי עבור מורים לספרות, יכול להיות שכל תלמידי התיכון מכירים את אותו הניתוח לאותו רומן\יצירה פלונית, או שמורה יכול לגלות גמישות שתנתח את היצירה אחרת ועדיין תעביר את הבגרות? פעם המורה שלי לספרות אמרה שאני יכול לנתח יצירה בכל צורה גם לא ע"פ הנלמד בכיתה וזה עדיין יהיה מוצלח, אני בספק.
          

          ---

          הוסף תגובה | קישור ישיר להודעה

          כותרת התגובה:
          תוכן התגובה:

          * אנא שים לב: מה ששנוא עליך אל תעשה לחברך. הקפד שלא לפגוע באחרים בהודעתך.
          

          • לפני 12 שנים ו-3 חודשים הולדן -אומנם מזמן סיימתי את התיכון מזמן מזמן ,אבל נראה לי גם מזוויות לימוד בנותיי- שעדיין המערכת הרשמית של מ.החינוך מציגה ואף דורשת גרסת חמדת

            

            חמדת

            ניתוח אחת בלבד .כי יש מבחנים ,אבל יש מורים יוצאי דופן שמעניקים ודורשים מהתלמידים לנתח מעצמם וזה יהא בסדר. דרך אגב את המורים הללו זוכרים הרבה הרבה זמן אחרי ,והם אלו שמעצבים את עולמינו הספרותי .
            

            ---

            הוסף תגובה | קישור ישיר להודעה

            כותרת התגובה:
            תוכן התגובה:

            * אנא שים לב: מה ששנוא עליך אל תעשה לחברך. הקפד שלא לפגוע באחרים בהודעתך.
            

          • לפני 12 שנים ו-3 חודשים כנראה שזכיתי... בת-יה

            

            בת-יה

            לפני הרבה מאוד שנים, כשהייתי בתיכון, היה לנו מורה שלא פסל אף ביקורת או דיעה על יצירה כל שהיא, גם אם הדיעה היתה שלילית, בתנאי שהנימוק יהיה ראוי. זכורני, שבוויכוח שהיה לו עם תלמידה (אחת המצטיינות) אחרי מבחן, כשהתלמידה טענה שהוא הוריד לה את הציון בגלל דעתה השלילית על היצירה, ענה לה המורה שהיא החסירה בנימוקים, ומיד הוסיף עוד נימוקים ששללו את 'כבודה' של היצירה. כולנו נדהמו, כי כאן התעוררה השאלה: אם היצירה כל כך רעה - אז למה בכלל צריך ללמוד אותה? ועל זה הוא ענה: בשביל זה אלוהים נתן לכם מוח.
            

            ---

            הוסף תגובה | קישור ישיר להודעה

            כותרת התגובה:
            תוכן התגובה:

            * אנא שים לב: מה ששנוא עליך אל תעשה לחברך. הקפד שלא לפגוע באחרים בהודעתך.
            

          • לפני 12 שנים ו-3 חודשים הי הולדן דן-1

            

            דן-1

            אתה מתייחס לסתירה שבין "תוכנית לימודים מסודרת" לבין "חשיבה מחוץ לקופסה".
            נושא קליל יחסית....
            אמר פעם מישהו שבדורנו התלמידים צריכים לרדת לרמת המורים!
            הרבה אהבה
            דן-1
            

            ---

            הוסף תגובה | קישור ישיר להודעה

            כותרת התגובה:
            תוכן התגובה:

            * אנא שים לב: מה ששנוא עליך אל תעשה לחברך. הקפד שלא לפגוע באחרים בהודעתך.
            

          • לפני 12 שנים ו-3 חודשים זאת שאלה קשה אני נוטה לחשוב שאתה צודק... דוידי

            

            דוידי

            אבל השאלה היא כמה תלמיד אכן יכול לנתח סיפור באופן מקורי, שנסמך על הטקסט,
            מובן שניתוח שלא נסמך על הטקסט הוא מוטעה.
            נראה לי שבשאלות מסוימות בהחלט אפשר וכדאי לנתח מקורית, השאלה היא כמה מקורי... וזאת בכלל שאלה לגבי פרוש יצירות...
            
            

            ---

            הוסף תגובה | קישור ישיר להודעה

            כותרת התגובה:
            תוכן התגובה:

            * אנא שים לב: מה ששנוא עליך אל תעשה לחברך. הקפד שלא לפגוע באחרים בהודעתך.
            

          • לפני 12 שנים ו-3 חודשים אני חושב שהמורה שלך לספרות צודקת.. אברהם

            

            אברהם

            עם כל הכבוד לספרות ולניתוח הספרותי ה"מקובל", עדיין אין לאף אחד אפוטרופסות על כוונות הסופר\ המשורר.
            בהחלט קיימות גישות מקובעות (ואני אומר זאת במלא הכבוד וההערכה) - פחות או יותר - באשר לניתוח יצירה וגישות אלו נלמדות בחוגים לספרות באקדמיה (או בשיעורי ספרות בבתי הספר) ומועברות לתלמידים כמין מורשת שכך ולא אחרת.
            הֱיֵה אתה הנחשון לפתח גישה חדשנית אשר אינה אומרת "כזה ראה וקדש" ושלח את הצעותיך לגורמים המשפיעים
            קרי: אקדמיה, משרד החינוך וסופרים מובילים בעלי השפעה.
            

            ---

            הוסף תגובה | קישור ישיר להודעה

            כותרת התגובה:
            תוכן התגובה:

            * אנא שים לב: מה ששנוא עליך אל תעשה לחברך. הקפד שלא לפגוע באחרים בהודעתך.