מילון גרפולוגי לאותיות עבריות, חלק ב` אותיות מ-ת בבית-הספר מלמדים אותנו כתיבה תמה, שאותה אנו מנסים לחקות במדויק במאמץ רב. בסוף כיתה ג` ובתחילת כיתה ד`, משתלט הביטוי האישי, הספונטני, הייחודי, ומשתנות צורות האותיות בהתאם למידת השתלבותנו הרגשית והחברתית, או לפי עצמת הדחפים הבלתי נשלטים שבנו. מה עומד מאחורי הייחודיות? אם לימדו אותנו ``ל`` תקנית. מה יביעו אותיות כגון: ``ל`` נמוכה במיוחד, גבוהה במיוחד, עם לולאה מודגשת, ללא לולאה, בקו חלק ושוטף או בקו רועד, שבור? ועוד... בספר זה מצויים פירושים של 1638 אותיות שונות, מ``א`` ועד ``ת``, שיש בהן סטיות מהעיצוב התקני הנלמד. המחבר השתדל לפרש אותן מהבחינה הגרפולוגית - מהפן החיובי ומהפן השלילי. רוב האנשים ימצאו בספר זה את הדברים הנסתרים, המודעים והלוא מודעים על עצמם ועל קרוביהם. המחבר, יצחק ניר (וינינגר) עוסק מזה כ-30 שנה בתחומי הגרפולוגיה והגרפותרפיה, בייעוץ גרפולוגי למורה, להורה ולילד, באבחון מצבי מצוקה בקרב ילדים ובני נוער; וכן בהתאמת כוח-אדם למפעלים, למוסדות ולישובים. יצחק ניר מרצה באוניברסיטאות, בקתדרות עממיות, במכללות ובבתי ספר. הוא עוסק במחקרים מדעיים בתחום הגרפולוגיה החברתית והרפואית.