הסיפור :הילד לימרום
סיפור זה נרקם על רוח אגדתית, אך כולו קשור למציאות החיים.
סיפור זה נובע משאלות רבות של דרכי החיים המיישמות תשובות בשלל נפלאות בעלי אופי חינוכי שנרקם בשדות ארצי אהובתי ציון תמתי שלי .
רוח הסיפור נכתבה מתוך דמיון פורה,
אך המחזה במשליו נילקח מתוך חוויות החיים שלי.
כל כוונותיי להביע מסרים טובים לאנשים ובעיקר לילדים בארצנו
וברשות נכבדי אני חושב שאפשר להקצות שעת דיון בשעורי חברה
בבית הספר על הסיפור לימרום .
הילד לימרום נדד לו בשבילי השדות והנה ראה ביראתו את מושיעו.
כן זה הוא הילד שחש כמעט שאינו שייך לעולם
אך אהבתו לעולם הכשירה אותו לדעת את זכות חירותו בעולמו ,
כך הרוח המסורה שמצאה את אהבתו בליבו השיבה לו אהבה
ואמונה טובה להלך בעולמו כפרח השדה.
סיפור זה נחתם בתוך הספר שלי ושמו "מסיפורי הילדים שלי"
לכם אתנה ילדים יקרים למען יאיר אורכם בעולם
כולי תקווה שכתיבתי תפיח אור לכם ותטיב לכם אמן!
בברכה והצלחה רבה
מאת אבינועם .ש
התקציר : סיפור זה נוסד על רוח אגדתי, אך כולו קשור למציאות החיים.
סיפור נובע שאלות של דרכי החיים ומיישם תשובות במשלי נפלאות בעלי אופי חינוכי שנרקם בשדות ארצי אהובתי ציון תמתי שלי .
רוח הסיפור נחרז מתוך דמיון פורה ,אך המחזה במשליו נילקח
מתוך חווית החיים שלי.
כל כוונותיי יכולות להביע מסרים טובים לילדים בארצנו
וגם לכולם. ברשות נכבדי אני חושב לתומי שאפשר להקדיש שעת
דיון בשעורי חברה בבית הספר על הסיפור לימרום .
הדרך לבית הספר הייתה בתדהמה ורוח הילד לקטה בחרדה. אך הילד שהיה יפה פנים ,ידע להתמודד במיצרי הזמנים.
בעת שלקו בו הבעיות ועשייתו הייתה מחוכמתו שבאה מאהבה ,כך נדד לו בשבילי השדות שעדיין לא הוכשר להם בעולמו .והנה ראה ביראתו את מושיעו עולם
כן זה הוא הילד הנורא שמרגיש כמעט שאינו שייך לעולם
אך אהבתו לעולם הכשירה בו לדעת את זכות חירותו כשמצאה אהבתו את חלקתו הטובה בעולמו פרח הילד והפליא את כולם
בכישרונו הטוב להיות יחד עם כולם.
"פלאי פלאים "מספרי הסיפורים המושטים על סיפרם אגדות נפלאות בעלי אופי נבון שנמסרות לכם ילדים יקרים
סיפור זה נחתם בתוך הספר שלי ושמו "מסיפורי הילדים שלי"
לכם אתנה ילדים יקרים למען אור עולמם בעולם
כולי תקווה שכתיבתי תפיח אור לכם ותטיב לכם אמ,ן
מאת אבינועם בר שם שעובי.
ספר זה נוסד מיתוך סיפורי הילדים שלי נכתב למען אור הילדים בני ציון ישראל וכל ילדי העולם
הספר נוסד בשנת תשע''ד 2014 לזכות לחירותכם ילדים בעולם
שמלאי אהבת עולם
הסיפור הזה נרקם מדמיון פורה המייעץ טובות ורבות על ילדים למשמרתם בעולמם
הספר רוצה להאיר דרכי מסרים המהווים אופנים הנוטעים ביטחון עצמי מתוך עלילת האגדות שרקמתי לכם ילדים נפלאים
כל הקורא בו ישמח וייקח ממשליו מסרים אשר יטיבו לו בעולם .
אנא לא לסחור את הספר
אנא לא להעתיק דבר מהספר ללא רשות המשורר שהוא בעל הזכויות עליו.
אין לשכפל, להעתיק, לצלם או לסחור בו ללא רשות המשורר ,
אין לשדר כל דבר הכלול בספר ללא הסכמת הכותב.
אין לסחור בסיפור בנושאים הקשורים לסיפור שלי.
כחול ולבן ישראל " שנוסדה בשנת 2014
באהבה ובהערכה
כל הזכויות שמורות לכותב אבינועם ,ש
ב''ה.
מסופר על ילד קטן ושמו "לימרום" .
פרק א
לימרום היה ילד בכתה ד' והוא נולד בארץ ישראל בשנות החמישים. לימרום היה ילד יפה פנים ויפה טוהר והרבה בנות בבית הספר אהבו לראות יופיו המרגש , אך, את הילד הזה היה קשה מאד להבין !
אתם יודעים ילדים כשהוא היה בא לבית הספר, כל הזמן היה כאוב ואולם הוא לא היה נורא עצוב ! שהרי לא חסר לו מאומה .
והילד לימרום היה רגוע שמושיט עצב .
"אויה לי" -אני הוא המספר לכם סיפור קצת שונה אך, נוגע בכולם ומצליח לקשר את המציאות לאגדה הרשומה פה על הילד לימרום.
הוא איננו רוצה להיות שייך לעולם, אך הוא חפץ להיות כמו כולם - ילד נורמטיבי אך הוא מתקשה נורא.
כך זה היה לימרום :ילד יפה תואר וטוב לב !
בדרך לבית הספר, לימרום היה רגיל להתהלך בשבילי הפרחים הסמוכים לכבישים הקטנים.
אז, בימים של שנות החמישים סמוך לכבישי הארץ היו שדות וגבעות ארץ ושפעתם הטבעית ומלאי מרחבים יפים הפתוחים מאוצרות הטבע .
כך הילד "ההוא" ששמו לימרום אהב לעשות את דרכו קבע לבית ספר בשולי הכבישים הפתלתלים ונהנה מאד ממראות הפרחים היפים ומהשדות הפרוסים בסביבתו היפה .אך, כשהיה היה נכנס לבית הספר , משהוא היה קורה והוא היה מתחפר בעצב מסוים שלא מובן , כאילו מסתיר סוד, או מכאוב שהוא נושא עימו .
הביטחון הירוד שלו היה מופשט בכל מקום , אף על פי שידע שהוא ילד יפה פנים שעושה טוב לכולם מטוב ליבו , כן גם הבנות שמחזרות אחריו היו אוהדות אותו מאד , אך היה להן מאד קשה ליצור איתו קשר ,והילד הזה היה באמת שונה מכלם!
כך הייתה דמותו של לימרום בבית הספר ובכל מקום !
השאלה שלי כשאני מספר לכם עודני אינני מבין מה כל כך מפריע לו ? ומדוע הוא מרגיש מבודד והרי הוא ילד כה יפה , טוב לב ומוכשר מאד?
"אתם יודעים " אפילו אימא ואבא לא הצליחו להבין אותו .
מסתבר שהילד הזה היה מתקשה להביע שפתותיו ולא יכול היה לדבר בצורה ברורה ולכן התבייש נורא מעצמו. משום כך הוא הסתגר בתוכו ועצבה רוחו מאד .
"אתם יודעים" כשהוא היה מתחיל לדבר ,אז הכל היה מתבלבל אצלו ורגשותיו היו פועמים נורא כאילו הוא שומר סוד מפני כולם ,עד שרוחו הייתה נסערת מאד !
"ואני שואל "מדוע ילד כה קטן צריך בכלל לשמור סוד ? אולי הסוד הכמוס הזה מזיק לו נורא !
כך היה לימרום נשמע, שמילותיו היו נבלעות בלשונו ולא יכול היה לשוחח באופן ברור . כך, הילד לימרום היה נחשב לילד מבודד בעולמו ומופנם בתוכו ,ילד שסובב בין חצרות בית הספר אך, כולם הכירו אותו כילד נפלא וטוב שמאיר מיופיו
אף שדמותו הייתה פחותה ומלאה בסודות שלא נראו לעין !
איזה סוד כבר יכול להיות לו?
אולי ,משהוא מוזר קרה בו !
אולי יש משהו הגורם לילד להתקשות נורא ולא להיפתח אל החברה בבית הספר ולשוח עימם בצורה נורמטיבית ולהיות עם כולם בשלמות ליבו גם שקשה לו לשוח!
"אתם יודעים ילדים" : יש בעולם הרבה דברים יוצאי דופן והדברים שקורים לנו בחיים יכולים להיות דברים טובים וגם דברים שאינם טובים חלילה אך כולם נחשבים לנו בעולם כשהם קורים לנו.
המראות שלנו הם העין שלנו ,כשאנו מביטים בעצמנו אנו משפיעים עלינו בליבנו ובנפשנו (כמו למשל :להסתכל במראה ולראות את עצמינו "נשקפים למציאות") -לבל נשא חטא בעולמנו כשאנו רואים ומרגישים את מעשינו לא נישא רעה לאדם .
כך בעולם הגדול ,יש דברים נסתרים , בין טובים ובין לא טובים , גם שמחים ואפילו חלילה גם רעים וקשים !
העולם הגדול מלא אוצרות השייכים לכולם וכולם הרי שייכים לעולם הטוב .
אך, לימרום הילד היפה וטוב -הלב איננו מרגיש שייך לעולם ."אויה כמה כואב"!
משהו מוזר חי בילד הזה ! משהו שלוקח אותו על גדותיו ומשיט אותו להיות ילד שמתרחק מהחברה הכללית ואינו מסופק בחייו אך אינו מספר לאף אחד ,
למה זה קורה לו, ומה מפריע לו !
אולי ההורים לא ספקו לו מספיק אהבה ?
אולי להפך הדבר :מפני ההורים שלו היו יותר מדי אוהבים!
או אולי שבאמת קרא משהוא מוזר לילד הזה
והוא איננו מספר לאיש ומה גם שעין האדם והסביבה לא הרגישה דבר !
"זו עלילה שונה ומרגשת במלואה ,היוצרת מחשבות סנטימנטליות על כולם "
אז ,בואו נקרא יחד את סוד העלילה הזאת.
כך הוא הילד לימרום , ילד שנתקף זעם בסתרי ליבו ואינו מעז לספר לאימו על מכאובו.
עם הזמן הוא לקה בחוסר ביטחון שגרם לו לא לדבר בצורה נורמטיבית ,ובדידות נוראית כבשה אותו בחיים.
כך הוא היה מתהלך בתומו ומתחפר במחשבות בצידי הדרכים ושאלותיו היו תמיד: הכיצד אוכל להחזיר לעצמי את הביטחון שלי ואוכל לדבר רגיל כמו כולם?
כך זה היה, המחשבות הרבות התגברו עליו ויצרו לו את הבעיה שגרמה לו להיות מחוסר ביטחון עצמי וכבד פה הוא היה כמוסתר בטבעו ובחסרונותיו הרבים .
הזמן שהטיף לו סודות גרם לו ,לא להיות שותף עם כולם ולהיות ילד שונה גם כשהוא מרגיש צודק לעצמו!
אז אולי תחשבו לבד לפני שאספר לכם את הסיפור שלו :
במה הוא יוכל לעזור לעצמו כדי שאולי איזה יום בהיר הוא יוכל לדבר יפה כמו כולם בצורה נורמטיבית .
בואו נראה יחד .
אתם יודעים כמה אהדה הוא קיבל בבית הספר, אך ללא הועיל ! מפני שתמיד היה נכנס לבית הספר עצוב ונראה שכמו רדום בעינו וזה היה בלתי נסבל ולא הועיל לחברה .אך כן אלו המחשבות המפריעות , אלו המחשבות הטורדניות.
שהוא חווה וזהו המסר לכולם של ילד מחוסר בשלמות מצפונית שמפריעה לו.
עוד נשמע כולנו על מצפונו הטוב .
זה המצב שיוצר בו את הביישנות שכובשת אותו לאין יכולת בו לשוח נורמטיבית כשהוא מודע לזה והרי הוא מסתיר משהו מאימא ומאבא וגם מהמורה בבית הספר והמנהלת שהיו חרדים למצבו ואוהבים אותו מאד !
אז מה קרא ללימרום הילד היפה שנחשב לעצמו ילד מסכן ואולם הוא איננו מסכן !
הרי לא היה חסר לו מאומה ! מפני שיש לו בית יפה וחדר פרטי והורים כה נפלאים שנתנו הכל , ויותר מזה הבנות בבית הספר שלא פוסקות מלחזר אחריו .
אז כמה אור יש סביבו ובליבו ,ולמה הוא מאפל את רוחו ושובר את ליבם של כולם כשהוא מרגיש לא שייך !
הילד המצפוני לימרום ,היה מאד מסכן וקשה דיבור הוא היה . כן במציאות הקודרת ,היה קשה להבינו אך טוב לראותו מיופיו המרגש.
פניו היו סמוקות וחלקות, עיניו היו מבריקות ומאירות ומלבושו היה נקי ומסודר תמיד ,אך ילד יפה טואר מסתגר בתוך עולמו ואינו מבין שהוא מזיק לעצמו.
כך עם הזמן הוא מחליט שאינו רוצה להיות שייך לעולם ,בלא סיבה מוצדקת, הרי העולם לא עשה דבר רע !וכולם בעולם אוהבים אותו!
אז מי עשה לו רע?
אימא ואבא ? -ממש לו !להפך היה הדבר הם מאד אהבו אותו ועשו רבות עבורו עד לקצה הרוח בם הם עשו למענו ,אך כבר הם היו שבורים ועייפו מאד מנשוא עליהם את חרדת הילד והם סמכו לו פסיכולוגית שתעזור בעניין הזה אך גם זו העזרה לא הועילה והוא לא אפשר לאף אחד לעזור לו וגם לא נתן לאף אחד רשות לדעת מה מפריע לו ! וכך נמשכו הדברים "מאד מוזר" ילד כזה קטן עיקש נורא שמפנים לתוכו משברי עולם כאשר המייסרים אותו ללא הרף.
כך זה היה ,והזמן חלף לו ,וכולם התרגלו למצבו של לימרום והוא הרי לא נחרד מסודו , המטביע אותו לבדדו ואינו מספר דבר .
והילד לימרום נסער מכעס ורוגז משונה שעולה על גדותיו .
פרק -ב
אויה הסיפור של לימרום מאד שונה משאר הסיפורים !
מפני שלימרום איננו מעוניין להיות שייך לעולם.
"אתם יודעים" המנהלת הטובה שהייתה בבית הספר ,היא דומעת בלשכתה מדאגה עליו והיא עשתה הרבה מאמצים להטיב לו . כמו למשל :שעור פרטי ,שעת ספריה, חדר משחקים, חדר מוסיקה וגם עזרה פסיכולוגית ,אך הם היו לשווא , כי לימרום היה ילד שונה !
אז מה הייתה הבעיה של לימרום כשהוא מצליח להיות בבית הספר ולהיות עם כולם ,אך מופנם מאד?
מאד מוזר...
משהו לא בסדר עם הילד הזה !
אני רוצה לשאול אתכם ילדים , מה אתם חושבים שעובר על לימרום?
האם לימרום סובל מבעיה נפשית?
האם קרה ללימרום משהוא מוזר בחיים שאולי הוא נתקף לבצרה קשה שמסתירה מן העולם? או, האם כך הוא נולד ? (ילד שמתקשה ) הסיפור של לימרום יוצר לי את השאלות שלי אליו:
1-אולי לימרום נהג כך מתוך כוונה , לקבל תשומת לב מוגזמת ?
2-או אולי לימרום כן סבל מבעיה נפשית "אך לא חמורה" והוא התבייש לספר למבוגרים ?
4-או בעצם שכל מה שקורה לו התחיל אצלו מסתם דמיון מופרז ,ממש חוסר סיבה מוצדקת שהוא יצר את לעצמו את הבעיה הזו ?
5-או שאולי מדמויות מאיימות שהוא נתקל בהן במהלך החיים ?
6-או הוא רק מתחזה ועושה את עצמו שונה ,בלי שידע לאן זה מוביל ?
7-או אולי הוא חווה משהוא רע בבית, או בסביבה !
8- או שהוא בעצם יצר לעצמו את כל פחדיו מחוויות של סרטי אימה בטלוויזיה ?
והשאלה האחרונה שלי היא: אולי לימרום עבר טרגדיה מסוימת ? כמו למשל : כלב הפחידו ברחוב !
או איש זר איים עליו במסתורי הדרך ! או אולי הוא ראה משהוא שאסור לראות והטביע בנפשו (ספג ליבו ) פחד מסוים , או שיצר לעצמו כוח מסוים ממצפונו הטוב כשראה מכאוב של אחר, או שבעצם כל הסיבות לא משנות את מה שהוא הרגיש עמוק בליבו מפני שהוא כך מרגיש רע בתוכו !
והוא צריך להשתנות!
אז בואו יחד נפתור את בעיותיו ונראה מה בעצם עובר על הילד היפה הזה !
מה אתם חושבים על כך?!
אילו תשובות יש לכם?
האם הוא רצה להדמות למסכן ? או שבאמת הוא היה קצת ילד מסכן הזקוק לתמיכה ?
האם הוא יצליח באחד הימים לצאת מסבך המקשה בו לדבר כמו כולם ?
האם משהו מוזר עבר עליו והוא איננו מספר ?
או שזה דבר רגיל שעלול לקרות לכל אחד ?
או שהוא משקר ומבקש רק תשומת לב חריגה ?
או שהוא באמת פגוע ואיננו מבין זאת ,שהוא הרי איננו יכול לשוח שפתיים נורמאלי ?
או שהתשובה הרגילה והנורמאלית שהיא הרי המציאות שאנו רואים הרי יש ל-לימרום
איזה בעיה רפואית שגורמת לו להיות קשה דיבור שאף הרופאים ראו בזה בעיה רפואית ?
אני רוצה לשתף אתכם במשהו שאני חושב:
הרי יש ל-לימרום בעיה כל-שהיא ! אך כשיש בעיה מסוימת לילדים חס וחלילה אז צריך להכירה ולזהותה במוקדם מכיוון שכשרואים דבר שונה הרי הוא כן שונה ואין דבר אחר
ומה שאנו מרגישים ויודעים זהו הדבר האמיתי שלנו ואסור לנו לשקר לעצמינו בכל סיבה שתהא
אין הצדקה לשקר .ולכן כל בעיה שנוצרת צריך לטפל בה כמה שיתר מהר ויותר קל לטפל בבעיות בקטנותנו ולעזור ולשפר את איכות החיים מכיוון שאצל ילדים כשהם צעירים וקטנים אפשר לטפל כמעט בכל דבר מפני שמערכות הגוף מאפשרות לקבל שיפור ולטיפול כי הם ילדים שגדלים ועוד מזונם מניק אותם
לחיזוק הגוף והנפש והידע ,הכל כדי להפריח אותם בריאים בעולמם ולפתוח להם מפתחי דרך לחיים טובים ומשופרים ועל ילדים קל להשפיע .
כך זה עובד עם טבעו של העולם ומשמעות כל תופעה שמפריעה היא הרי חריגה ונזקקת לעזרה ואצל מבוגרים זה שונה ויותר קשה מפני שהם אינם מתפתחים אך שומרים ונשמרים ואם לא כך היה עם הטבע בעולם ,אז לא הייתי כותב את הסיפור הזה
מכיוון שעל מבוגרים מאד קשה להשפיע , הן מבחינת גופנית והן מבחינה רגשית ונפשית.
לזה מיועד הסיפור שלי שנכתב רק עבורכם כדי שתראו כמה יש בכם כוח לטפל בעצמכם. אם כוח הרצון והכוונה נכונה מהגדולים להבנת כל השאלות והדרישות הרגשיות שלכם , שגם ואם אתם חושבים שאתם צודקים באמת אז בוודאי אתם חייבים לשמוע לעצות מבוקרות של הגדולים שהרי הם חייבים
להשגיח עליכם ,בכל האופנים ולענות לכם על כל השאלות גם אם הן מקשות בם .
אבל ,פה אני רוצה להראות לכם בהיפוכו של עניין את הדרכים השונות שמייעלות עבורכם בכל דבר !
כשאתם מסתגרים לבדכם ונמצאים במצב מרוחק והומים במחשבות הסודיות אזי, פה אתם תגלו שאתם מבקשים תשובות
שעונות לכם על כל השאלות החבויות שלכם,(הכוונה הדרישות שלכם מהעולם והתשוקות שלכם בעולם הרצונות להיות מסופקים רוחנית ונפשית) ובכדי לתת לכם מענה רגשי ומצפוני אתם צרכים להושיט יד כדי לקבל את העזרה ולאו אתם לא תקבלו את העזרה והכוונה שלי היא שאתם צרכים לדבר על הבעיות שלכם אפילו אם הן נחשבות סתמיות בעיניכם .
והרי כל האופקים שנראים בלבכם ללא קשר חברתי ומציאותי ,הרי אין לו משמעות טובה והשפעתם היא שלילית לכם
העצה הטובה היא לדעת כיצד אני יכול להשפיע טוב לי ולנצל את הידע המוסרי שלי בעת צרתי בדרך של הקפדה
בדברי המוסר והקפדה בדברי העשייה בפועלה ,למשל לדבר ולספר לשתף בכל הדברים הנעשים בחברה המבוקרת
הרוח הטובה שמייסדת בכם רצונות מספקים ונורמטיביים היא: הרצונות שלכם שבאים מדרך היגיון ודרך של מתן הכוונה
שקיבלתם .הרי כל סדר היום שלכם חייב להיות מתוכנן וקבוע דרך מערך הלימודים מבית הספר ,וכשאתם מתספקים בהכשרה הלימודית מבית הספר והיא העיקרית לכם אז אתם יכולים לרכוש ידע השכלה ודרך ארץ .
הלאום והמוסר של דרך החיים בא מבית הספר והבית שלכם לחירותכם הטוב בעולם ולכם יש את הסוד הכמוס שלכם כשאתם רוכשים כל יום ויום ידע בריא ונורמטיבי המייצר בכם כוח ורצון להיות מאושרים בעולמכם מפני שהסיפוק שלכם
בא מהידע והרגש היוצר לכם ביטחון שמוביל אתכם בחיים וההקפדה והתמדה בידע לימודי תפתור לכם הרבה עיכובים וקשיים שונים בהרבה תחומים שבאים מחוסר ידע ושלימות .
הכלים הרוחניים שאני מפשיט לכם :הם יאפשרו לכם לשפר דפוסי התנהגויות הבלתי נורמטיביות ויעזרו לכם להאמין בעצמכם שגם אם קשה ויש בעיות ,הרי אפשר לטפל בכל .
וכל הכוונה שלי :שלא יחסר לכם מאומה דלה ושלא יהיו לכם מכשולים שמעכבים אתכם בלימודים או באתגרים או בכל מהלך היום ובכל המעשים הטובים, שהרי הם בעצם הסוד שלכם בעולם.
יש מצבים של חוסר ביטחון שמניעים התפרצויות כעס הגורמים לפזיזות יתרה הכל בגלל שאינכם מרוצים מעצמכם בפנימיות , והרי את הכל אתם יודעים מפני שאתם ילדים טובים.
אנו לומדים יחד את כללי ההתנהגות בחברה הכוללת ומתמידים תמיד בדרך ארץ . את היראה שלכם אתם יוצרים מתוך ההבנה והרצון להבין את מה שעושה לכם טוב
והסדר הוא במלאכת כללי ההתנהגות היא :לדעת מה מותר לעשות,ומה אסור לעשות, ואיך לדבר
יפה, דבר המשרה כבוד למקום , האהבה שנותנת לכולם לדעת שהם אהובים וחביבים ואנחנו תמיד צריכים לתקן דברים שלילים בעלי דפוסי התנהגות מרדנית ,זעם, כעס,פזיזות,
חוסר רצון ללמוד מסר ,חוסר ידע סמכותי ,חוסר הרגשה סנטימנטלית המהווה קשר נעים בחברה חוסר התבטאות בשפה יפה ונכונה ועוד דברים שאינם עושים טוב .
אז בבקשה התאמצו ללמוד ולרכוש ידע מבוקר מבית הספר יש גם ספריות עירוניות נפלאות ,צריך רק רצון לדעת שההרגשה שלנו היא יוצרת לנו את הכושר והשמחה והשלמות בכל המחזה שלנו במציאות החיים , כל תמיכה שאתם נעזרים בה ,אנא קבלו אותה באהבת עולם ובכוונה טובה כדי לשפר כל יום דבר
ואל תהססו לקבל עזרה בכל נושא שאתם זקוקים לו מפני שזוהי זכות הלמידה והכשרה שלכם בחיים
אנא ,היצמדו תמיד ללימודים והכשרות נכונות לדעת את דרכי העולם ,
אנא לימדו וקראו ספרים מבוקרים ,ספרי למידה ,ספרי ציונות ,ספרי מוסר מפרקי אבות קדושים
ספרי הסיפורים היפים וצאו לשחק עם החברים , אל תתקשרו יותר מדי לאינטרנט ,
קשרו קשר חברותי במציאות ,אפשר לשחק משחקי חצר ,כדור רגל ,טניס, ועוד . קבלו את החברים לביתכם,
לכו אל ביתם של החברים ואל תסתגרו בחדריכם ותמלאו מחשבות מזיקות ויותר מדי להיות
עם המכשיר הזה האינטרנט שהרי הדמיון סוחף אותנו לעולם של תקשורת וירטואלית (פיזקלית) ורחוקה מעין
אנא התחברו עם האל הקדוש , שמעו להורים היקרים והקפידו להבין כי אתם שייכים לעולם ויש אל גדול
שהוא ואתם שייכים לחסותו, והשגחתו היא על כולם ואל תתבודדו .
יש לי עוד עצות ועוד דברים שיכולים לעשות לכם טוב ולהביא עליכם ביטחון והכשרה לחיים בדרכי המוסר ,"הדברים המובנים לכם הרי הם הידע שלכם הפותח לכם את כל הערוצים שמגנים עליכם בעולם" אהבת עולם אמונה ואהבה יחד בפועל החיים.
כל הרעיון של הסיפור שלי הוא :לראות ביותר קלות את הבעיות שלכם כשאתם מרוצים או לא מרוצים, כשאתם
שמחים ונאחזים באמונה העצמית ובאהבת עולם ,כך שהרצון הוא הדבר שמצליח להתגבר על מכשולים רבים בהם אתם נתפסים או נלכדים לתבוסות רבות ושונות
עם הרצון המתקבל והגיוני כמעט הכל יגיע עליכם לספק אתכם בחיים בכל המישורים .הכל מתחיל מדפוסי הידע שלכם המשליך בכם רוח שמייצרת עליכם את דפוסי ההתנהגות
המטיבה או שאינה מטיבה והנורמטיבית לכם . מה גם כשאתם מרגישים מחוסרים יכולת ורצון לדעת ורצון לעשות מה שצריך לעשות אזי התופעה נמשכת ונמשכת וגורמת לכם להרגיש מחוסרי סיפוק מפני שהכל נראה לכם לא ברור.-(חוסר ידע וחוסר הרגשה נכונה) ולכן אני מטביע בלבכם השקפות עולם עם ידע המשפיע טוב עליכם בכל מגווני הדברים, אם בלימודים,
ואם בבית, אם במוטיבציה שלכם, אם הבעיות הלוקות בכם ,כעסים וחוסר רצון לעשות ,רשלנות וחמדנות ואולי מרדנות.
כל צורת ההתנהלות שלכם במהלך היום מתחילה מהבוקר : כגון אכילה נכונה, וללכת בשמחה לבית הספר במודעות שלמה שאתם הולכים ללמוד ,ארוחת הצהרים ומנוחת הצהרים, קריאת ספר יפה, והכנת שעורי הבית,
סידור החדר ,להושיט עזרה בבית .לצאת למשחקי ספורט, חוגים וספריות לימוד
כל עשיית משימות הקשורות לדרך ארץ הם יסודות בריאים לכם , ומעשה הרגש הוא חסד , אהבת הבורא ,אהבת העולם, ציונות, חלוציוות, היסטוריה ,הבנת התנ''ך והלימודים בכל מגוון המקצועות והנושאים ואפילו פרק מפרקי אבות מוסריים!
אתם לומדים בבית הספר להיות מוכשרים בעלי השכלה ,בקשו לדעת ותקבלו הכל מפני שבארצנו לא חסר מאומה ויש לנו מורים ומורות נפלאים, מנהלות נפלאות וכל מערכת החינוך הארצי המספקת לכם הכל רק אתם צריכים רצון ללמוד .אז בבקשה מכם אכן בקשו חוגים , לימודי נגינה , הובי , שעורים פרטיים , עזרה ועוד . בקיצור כל העיסוקים שהם בעלי חוקי המוסר ודרך ארץ הם הכלים שלכם במהלך היום שלכם וצריך להודות לאל הקדוש על המעשיות הנפלאות ולראות באהבת עולם את השייכות לעולם כחלק עיקרי בחיים כזכות החירות והקיום שלכם בעולם היא ניתנה מהשמים הקדושים ואני מייעץ לכם ללמוד מוסר ודרך ארץ בכל מעשה ואפשר לראות במסכת אבות קדושים מעיינות של פתגמים הנוטעים ידע מוסרי עולמי לכל אדם ואם נטביע אותם בליבנו (נלמד אותם )אזי הם יתנו לנו יעוץ פולחני בעל מוסרי דרך ויראה נחושה לאל של אהבת עולם.
אתם מכשירים את עצמכם להיות עצמאים בכל הגילאים עם התמיכה וההכוונה של ההורים ושל הממונים בבית הספר.
אתם אלו שמייסדים עליכם את האהבה לדברים שאתם עושים ויוצרים עליכם כוח רצון להתגבר על כל מכשול שאתם אלו שלומדים את דרככם בעולם כזכות מושיע אתכם לעולם. זה המקום ופה המולדת שלנו ופה נלמד לשמור את חירותנו היפה
ומלומדים אנו בארוחות ארצנו ציון למשמרתנו ולזכות חירותנו עולם .
פרק -ג
ועכשיו אנו חוזרים יחד אל הסיפור של לימרום לאחר שקצת למדנו על הרקע הכללי של המסרים שלי שנכתבו למענכם מתוך תוכן הסיפור
של הילד לימרום .
והנה באחד הימים כשכולם הולכים לבית כהרגלם , והילד לימרום גם הוא עושה את דרכו
לבית הספר בשבילים היפים שסיפקו לו אושר רב בדרך
שולי הדרכים עם מראות השדות היפים אך היום הוא נתקף בבהלה , אויה נבהל ורעד הילד ! לפתע רואות עיניו שמרחוק
על גבעות השדות עמד לו כלב גדול וזמם לתוקפו . בהלה רוחו ומיהר בסערות רגליו לעבר בית הספר ,שמא יסיגו כלב -המרחקים הגדול ההוא ויביסו , אך לפתע הכלב הגדול
שהיה מסתובב לו במרחבי השדות הסמוכים ,הנה כבר הגיע לשבילי הדרך בו נמצא לימרום.
אויה פחד ליבו נורא , והנה הכלב רץ לעברו כדי לנשכו .צעק לימרום לעזרה , בואו לעזור לי בבקשה .אנשים ,אנא שמעוני ,אני בבהלה גדולה והסביבה היום הייתה שקטה וריקה מאיש ,והוא נמצא לבדו בשבילי הדרכים כשהוא מותקף היום מכלב דגול וזר מאד .
עיניו החלו לנטוף בדמעות רבות ופניו חשכו כשהוא מביט לעבר הכלב הגדול שרץ לעברו.
אויה מה יעשה הילד לימרום לבדו ואיך הוא יתגונן מפני הכלב הגדול ?
לימרום רץ בכל כוחו עד שעיניו לא רואו את שבילי הדרך מרוב דמעותיו ופחדיו, והוא לא הפנה את רוחו לראות את צעדיו שמא ייפול חלילה לתוך סבך קוצים , וייפול לתוך בורות של מכשולי הדרכים .
מחזה נורא פקד אותו היום , השבילים היפים שסיפקו לו "אושר רב" בדרך לבית הספר היום הפכו לשבילי אימה נוראים ואכזריים.
לימרום היה ילד חזק מאד , לא כפי שאתם חושבים עליו! הוא היה ילד אמיץ ופיקח נורא . לימרום לא יבוס ,והוא רץ מהר בכל כוחו כדי לחמוק מהכלב הגדול
שרודף אחריו כדי לנשכו . שוב זועק לימרום: הצילו ,הצילוני שמשהוא ישמעני ויבוא לעזרי !
אך הכלב היה נורא חזק וגדול כמו ארי שמושל ביערותיו
לימרום השקיע את כל כוחו בריצתו כשהוא נרדף ומאוים והכלב הגדול כמעט שמשיגו. הזמן נעצר והכלב המאיים התקרב אליו עד שכמעט נשכו ברגלו! אויה צעק לימרום. שוב הצילו ,הצילו , שמישהו ישמע אותי בבקשה .
זועק הילד לשווא ומרגיש שהוא לבד שצריך להתמודד עם הכלב הנורא הזה. שניהם נתקלים במרדפים ופיו של הכלב מנסה לנשוך את לימרום
,אנא התרחק ממני פקד עליו לימרום !
אל תנשכני בבקשה פוקד אליו לימרום!
כשהוא עוד ממשיך לרוץ ורוח הסערה פקדה היום עליו .
לימרום הילד מתלונן מפחדיו ופוקד על הכלב שיתרחק ממנו כשהוא רץ מהר ושניהם נפגשים ונצמדים במרדפם והכלב החל לנבוח על הילד כשהוא מרגיש שאינו יכול לנגסו ברגליו של לימרום .
אך בתדהמה הזו אין מושיע לו ואין אף אדם שישמע את לימרום
ויבוא לעזרו והוא נמצא לבד עימו מתמודד עם המחזה הנוראי הזה.
ושוב צעק לימרום ,לך ממני כלב רע , אני לא אתן לך לנשוך אותי ! וכוחו של הכלב הגדול רק גבר עליו להשיג את לימרום ולנשכו ,אל לימרום ממשיך לרוץ לעבר שערי בית הספר כדי לחמוק ממנו .
התדהמה הייתה בסבכה של אור הבוקר הזה ולימרום כמעט מאבד את כוחו. והיום אף אחד לא הסתובב ברחובות הדרכים והאפלה כיסו בו היום!
ולימרום היה נואש לבדו עם הכלב שרודף אחריו ורוצה לנשכו !
אויה לילד לימרום , אולי חבל שהוא התרגל להלך לבדו בשולי הדרכים לבית הספר !
אז בימים ההם של שנות החמישים בארצנו לא היו גדרות בין הבתים ולא היו חומות בין הכבישים והשדות והכל היה פרוע נורא. אך גם יפה נורא ,מפני שהטבע שלט באוצרות השדות וההרים .
אבל לימרום ממשיך לרוץ אך רגליו פונות לעבר גבעות השדות ולא לשערי בית הספר ,שם אולי הוא ימצא מחסה מוגן ,כמו סלע גבוה ויעלה עליו כדי להסתתר מהכלב שרודף אותו.
זה היה לימרום , ילד לא חזק ולא פחדן ,אך הוא לא היה הילד המופנם והמחוסר ביטחון שאנו הכרנו מבית הספר!
אלא לימרום הילד היפה פנים ,הוא ילד אמיץ וחכם נורא , ילד מוכשר שיודע לצאת מבעיות לבדו
ואינו צריך עזרה בלהתמודד בחייו , עד כדי כך שהיה לו ביטחון מובהק ללכת כל יום לבדו לבית הספר בשבילים הרעועים לעבר השדות .
שם ,בתוך עמקי השדות היו הגבעות מאירות מפרחים ועצים מלבלבים שהיו עושים טוב ללימרום
והיום הוא נרדף מהכלב הגדול שמאיים לטורפו ,
כך זה היה כשהוא רץ מהר בבורחו מן הכלב הגדול ,הוא התנער מפחדיו ורגליו רעדו והביאוהו להתעייף נורא .
הכלב הגדול מצליח להשיגו כי הרי יש לו המון כוח והוא בנוי לריצות ארוכות וללימרום אין כבר סיכוי לברוח ממנו היום.
כך הזמן עובר ולימרום מתעייף ואינו מוצא מחסה סלע או דבר אחר להסתתר מפניו והוא נופל למרגלות השדות והכלב השואג קופץ לנשכו !
אויה המחזה הפך להיות "מעציב נורא" ,שעוד הכלב הגדול נובח מעליו ,ופותח את פיו הגדול לנסות לנשוך את הילד הקטן .
מפגש נוראי שקורה בשדות הפרחים ולימרום מרגיש מפוחד ועייף נורא וגופו מתמלא בשריטות הקוצים , אך הוא איננו ניכנע כי הוא ידע שאם הכלב הגדול ינשכו יהיה אסון נורא .
"המחזה יכול לתת לנו לדמיין את לימרום איך שהוא מצליח להתמודד עם התדהמה גם שרוחו נפלה מפחדיו הרי הוא איננו מתייאש""
"פלא פלאים ".
הרוח פסחה ביניהם במפגש מאיים כשהם לבד בגבעות השדות, הכלב נובח ולימרום שח וזועק בכל כוחו למשמרתו כשהוא שוכב ארצה .
לך ממני כלב רע ! פקד עליו לימרום .
סורה ממני , אני לא עשיתי לך מאומה !
אנא עזוב אותי ! צועק לימרום על הכלב והכלב הגדול היה נורא מפחיד, אפילו פרוותו הייתה מזכירה את פרוות האריה השואג לטרף .
הפחד חגר את הסביבה באימה של טרף בגבעות השדות ,השעות סערו והמחזה היה נורא ואמיתי ואיש לא עבר באזור ואף גם לא נשמעו צעקותיו .
חרדה נוראית בלב הילד יוקדת דמעה מתבוסה נוראה אך , לפתע לימרום רומם רוחו והוא מרגיש את כוחו מתגבר מפחדיו כשהכלב בא לנשוך בו.
ואז לפתע התרומם הילד כשהוא מחזיק בידו את ילקוטו ומשליך על הכלב את ילקוטו בכל כוחו
וכך סוף ,סוף הוא פצע את הכלב לתדהמתו .
"איזה ילד פלא יש לנו ."
איך הוא יצא מתבוסה נוראה שכזו כשהוא היה עייף וחלש נורא
,אך לפתע הוא הצליח להתמודד עם הסיכונים וגילה את כוחו ועוצמתו להילחם עם הכלב הגדול ההוא שדומה לאריה שרוצה לטרפו!
זהו המחזה שהיה ללא סייג ולימרום החל להכותו בכל כוחו והוא איננו יודע מאין באו לו הכוחות הללו , והרי הוא עוד ילד שכמעט לא הוכשר בעולמו לדעת את כוחו.
כן זה לימרום וכך זה היה .לימרום לא התייאש והכה בו בכל כוחו עם ילקוטו כשהרגיש בליבו שאין לו ברירה והוא חייב לאמץ בו את כוחו ולפעול מהר לפני תבוסתו .הילד לפתע הרגיש שהוא החזק והוא האמיץ והיום הוא עומד וניצב מול החלטות
גורליות לחיים שמא יובס ויוכה קשות.
וכשהוא נילחם עימו בשדות הפרחים , אז רוחות העצים נשבו בדממות השקטות ושאגות הכלב היו מרוצצות אימה ,
אך ,שקט היה סביבם והם נלחמים אחד בשני , ולימרום משיט כוחו עם הילקוט שלו ומכה בו עד שרגעה נפשו .
אתה לא תנשך אותי ,צועק הילד !
אתה לא תאיים עלי!
כן לימרום מקבל כוחות עזים והוא נילחם עם הכלב הגדל ,שריטות בגופו ודם משוטט בידו ,פחדים נוראים בקרב
הזה , זעקות שבי ושאגות הארי בניהם ולימרום מביס את הכלב הגדול.
לימרום מנצל את ההזדמנות שהכלב נפגע בפניו מהילקוט שפצע אותו והוא ממשיך להכות את הכלב עד שפצעו ברגלו והכלב הגדול הזה נופל על פני האדמה ולא יכול להזיז את רגלו,
כן, לימרום שבר לא את רגלו מפחד אימתו שמא הכלב המסוכן הזה יטרפו. והנה הילד הקטן הצליח להביס את האיום הגדול מן הכלב המסוכן שרדף אותו
"פלא פלאים וניסים מאירים "
אתם יודעים מה קרה: הכלב הגדול נפל מעצמת המכה שהיכה לימרום הקטן ונבהל מתדהמת התופעה כשראה שהילד הביס אותו והצליח לנצחו .
פרק -ד
"כועס על עצמו"
לימרום היה עייף נורא ונבהל למראת עיניו כשהוא ניצח את הכלב הגדול וראה שהכלב הגדול והמאיים נופל לרגליו והוא פצוע ומדמם ברגליו ,לאחר שמאד התישו .רחמיו עלו בו ,ולפתע הוא משתנה והחל לבכות מרחמיו ,אוי לי אלי ,אוי לי
,איזה יצורי מצפון עוברים בו ?
אהבה לעולם והרגש שגברו עם המצפון הטוב שלו הביאו עליו את רחמיו והוא מיהר לטפל ברגלו של הכלב הפצוע והשוכב ומיילל ממכאוב .
המחזה המרגש היה סוער וטובע בהחלטות גורליות ומצפוניות יחד בשעות הללו .
אך, הרגש של הילד הזה לא חזה עליו דמיון רע והוא טיפל בכלב במסירות ליבו .
"קשה להבין זאת !
שילד כה קטן יודע לקח אחריות גדולה מאד עם סיכונים
וגם לשקול במעשיו את הדברים שהוא מחליט לעשות טוב ." ממש נפלא הדבר"
אך ,שם בשדות כשהוא לבדו בעודו רועד מפחדיו וההחלטות היו מהירות ומעייפות נורא
,הפחדים עטפו בו והרעידו את גופו, מהרגש שנוגע בו חזק מרגיש חובה לטפל בכלב המובס ,אך כך היה כשהוא מטפל בכלב הוא דומע מרגשותיו על התדהמה שיכלה להיות גרועה מאד, ללא ספקות ותשובות הוא קיבל רק מליבו הטוב .
לימרום הכיר תודה למזלו הטוב וידע להשיב חמלה במקומו, גם כשהוא היה מאוים הוא החכים לדעת מה לעשות ולשלוט במצב,
בגדיו היו קרועים ופניו מזיעות כאילו חזר ממלחמה .אך הכל היה בשליטה וזה היה הפלא אצלו שהרגש והמצפון הטוב גרמו לו לא לחשוב מי הוא האשם ,
ומיד ידע איך לטפל באויב שבא להורגו לאחר שהוא הצליח להביסו ולנצחו , "ממש נפלאות המעשיות" וכך הוא נשא בנפשו את ההרגשה המצפונית ואחראית בטיפול בפצעיו של הכלב שזעם בו שהרי הכלב שזעם בו , פצוע קשות ברגלו וכעת הוא צריך לטפל בו .
מה אתם חושבים ילדים האם כן צריך לטפל בכלב או לא?
והנה לימרום מבכה ומדבר עם הכלב הגדול שלא ידאג!
ושח עימו ,אל דאגה כלב זר ,אני כבר אטפל בך !
אך איני מבין למה רציתי לטורפני!
כך הוא שואל שאלות רבות כשהוא מטפל ברגלו של הכלב הגדול השוכב ארצה!
כך בעצם הוא שואל את עצמו הילד לימרום בחיק הטבע שאלות רבות לאחר שעת האימה הנוראית וכל התשובות נמצאות בליבו הטוב .
אני לא אשם שהבסתי אותו כי הוא היה נושך אותי ופוצע אותי !
אויה לי ,מה יעשו לי בעלי הכלב הזה?
אולי יחפשוני בדרכים ויכוני לחינם ?
אולי הכלב הגדול כשרגלו תחלים, יתקפני בדרך!
אלפי מחשבות טבעו בליבו ורעד גופו מפציר בו לטפל ברגלו של הכלב הזר ולשוב
מהרה לבית הספר.
וכך לימרום פעל בחוכמה שטיפל במסירות ברגלו של הכלב כשהוא לוקח מהשדה ענף חזק וקושר את רגלו של הכלב
ואפילו קרע משרוול חולצתו בד וחבש את פצעיו ,
כך נאלץ הילד למהר כדי לברוח מאזור המחזה הנורא כשהוא מרגיש אשם והרי הוא איננו אשם !
מה אתם חושבים ילדים האם לימרום אשם?
או האם לימרום הוא ילד חזק ידיים ואמיץ ,אך רגיש למסירות החיים?
או המצפון שלו עולה על גדותיו ולקח אותו לחרדות שאינן מוצדקות ואחריות שאינה שייכת לו?
"מעבר לסיפור "
אתם תתפלאו שלפעמים האינטליגנציה הפורייה יכולה להכשיל מכיוון שהמציאות
היא יותר חזקה מהרוח והדמיון המוכשר שלנו ,והכוונה שלי שאם לימרום היה מסיר מעליו
את כל אחריותו במקרה הזה ,אז גם כך הוא היה צודק .
וגם אם לאו גם הוא היה צודק . אז מה הפלא פה ?
ההחלטה הנכונה והחלטה המוסרית ,אבל היא יכולה להשפיע רעה עליו בגלל העוצמות והתדהמה
שהוא חווה והרי הוא יישאר נושא אלומות בפחדיו ויהא פגוע נורא במסתוריו
אזי לימרום חייב יהיה לספר למבוגרים על המקרה .גם שהאינטליגנציה שלו מדריכה אותו טוב היא עלולה לפגוע בו בעתיד בחייו .לכל דבר יש מליגה שמלווה את האדם במעשיו, בין הטובים ובין שאינם טובים "סוף מעשה במחשבה תחילה"
כך מכיוון שהכוונה שלו הייתה מציאותית וכוחו הפתיע אותו מעליו לטובה אז ההרגשה הזו בעצם יכולה להזיק לו במשך הזמן .מכיוון שהיא איננה נורמטיבית .
אך המשבר הזה הוא מרצה עליו חיים נבוכים בעלי דמיונות מרובים כשהוא יודע שהוא באמת הצליח להביס את הכלב הגדול לבדו ולפתע הוא מרגיש שונה וחזק מאוד מאחרים .
אך לא כך הדברים פועלים במציאות החיים, מפני שיש רגעים נפלאים בתופעות חולפות ואינן נשארות במציאות והדמיונות כובשות אותנו להרגיש בם טוב ויש רגעים שהם קבועים
וסומכים למציאות החיים ובריאים וטובים יותר מאשר לסמוך על הניסים גם שהחוויה הייתה מרגשת ונפלאה , אז אני אומר להישאר אולי עם חלום טוב ?
או שבעצם החלום הטוב הוא מלכודת הבלהות שלנו .
"המלכודת שלנו בחיים " הם אלו הדמיונות המרובים שמוסרים לנו מסרים מחוויות כבדות שעברנו בין טובות ובין לא טובות ולכן הייתי אומר בכל מצב ולא לחשוב על העבר כשהוא מקשה בנו. מכוון שהמחשבות הללו יטביעו אותנו וישאירו אותנו הומים במחשבות מייאשות ולא משנה מה הייתה החוויה שחלפה
מפני שיש לה כוח השפעה נוראי עלינו והיא מצליחה להטביע אותנו במחשבות ולא נותנת חופש להתמודד בזמן העכשווי ובכדי להתקדם בחיים אנו צריכים חופש ממחשבות טורדניות .ופה הייתי מייעץ ללימרום שהוא כן צריך לספר למבוגרים האחראים עליו.
כך הוא שב לבית הספר כשהוא לוקה בטרגדיה שהוא חווה ומרגישה כל יום עימו והוא נשאר עם המחזה סגור בתוכו ולא רצה לספר לאף אחד מה עבר עליו .!
ומה הקשר למושג הזה איננו שייך לעולם ?
הזמן חלף לו ולימרום התרגל למצב הזה והרגיש משונה, ולא שייך במה הוא לא שייך ובמה הוא שונה מאחרים ?
אולי בכוח העז שהיה לו!
אולי בביטחון שהוא כן נילחם עם הכלב הגדול להציל את חיו?
או אולי קרה עימו נס שלפתע הוא הרגיש חזק ואמיץ והוא בעצם ילד שאיננו חזק במיוחד !
"הסוד הכמוס"
כך, עם השנים נהפך לימרום להיות ילד שונה ומופנם הלוקה בשפת פיו ,הכל בגלל השאגות והפחדים שהתקילו אותו להיות בהרגשה של תבוסה מאיום לחייו מהכלב הגדול שבא לתקפו . האירוע הקשה שאירע לו, הולך איתו לכל מקום בנסתרות ליבו , ההרגשה הלוקה עליו זה היה האיום שהפתיע
אותו, הרתיע אותו בכל דבר וכל המחזה שהוא עבר נשאר לתומו עימו בחוויה האמיתית בעולמו.
המחזה הנורא נספג בתוך עולמו : הידע ,התחושה ,הרגשה, מהתפיסה, והקשר שלו למציאות החיים .
עד כדי כך שהוא חש טיפש וחסר בטחון,
זאת משום שהוא הפנים את המחזה הקשה והנפלא הזה בתוך ליבו והוא הרי איננו יודע שהעולם הוא כה- גדול ויש בתוכו אלפי מחזות יפים ונוראים ועוד הוא אינו מכיר את העולם הגדול וכך הוא נכלא בתוך עצמו ונשאר במבצרו בלא לספר לאף אחד בעולם את אשר הוא עבר . וכל המניעים המרחפים עליו היו הם המשפיעים בו : אולי מפחד האשמה ! אולי מפחד הכוח שהופיע לו פתע ! אולי ממרדפי הדמיון שלו ! אולי מכוח הדמיון המופרז!
או אולי במציאות הנוראית שהפחיד בו הכלב הגדול !
אולי הכל חלף ועבר לו ויום בהיר אחד הכלב ישוב לנקום בילד וימשיך בזעמו !
או אולי ירדפו אותו הבעלים של הכלב ויכוהו !
אז אני שואל וכי למה לא לספר והרי הוא יכל לספר לאימא או לאבא ?
או למורה בבית הספר ! או למנהלת או לכל גורם אחראי !
הרי כולם אהבו אותו בלא תנאי ולכולם יש אחריות מוסרית כלפי החברה !
פרק -ה
"לאחר השנים שחלפו"
כך לאחר שנים הזמן עבר והימים חלפו והוא מהלך לבית הספר בדמותו העצובה ובשפתיו הפגומות
והוא החליט שהיום איננו הולך לבית הספר !וכך הוא מתחמק מהלימודים והולך לו לעבר גבעות השדות
והילד בתחילת נערותו משוטט לו בין שטי השדות התהלך לבדדו בלי שהוריו ידעו זאת, כשהגיע לגבעות השדות היפים הוא נצרב בגופו שעלו בו המחשבות על המחזה הנורא שהוא עבר .
כל השדות היפים הפכו לשדות בלהות , על אף שהיו שם ארמוני פרחים מרהיבים ביופיים והוא נרגש נורא מלראות את הטבע היפה , אך עמוק בליבו הוא זעק לשמים כדי לדעת
למה קרה בו המחזה שגרם לא להיות עגום בפיו .
הולך לו וסובב לו בתוך סבכי הפרחים שכמעט היו גבוהים ממנו ושם הוא מרגיש שהוא טובע בתוך ארמונות הפרחים היפים.
אתם מכירים את המשפט המסור לציון היקרה שלנו
ואם תרצו ההמשך יבוא .
בברכה ובאהבה .
מתוך הספר "מסיפורי הילדים שלי"
האגדות נפלאות
בעלות מסרים טובים המאירים את הדרכים לחירותכם
ילדים הם אור לעולם.
אין לשכפל, להעתיק, לצלם או לסחור בו ללא רשות המשורר ,
אין לשדר כל דבר הכלול בספר ללא הסכמת הכותב.
אין לסחור בסיפור בנושאים הקשורים לסיפור שלי.
כחול ולבן ישראל " שנוסדה בשנת 2014
כל הזכויות שמורות לכותב אבינועם ,ש
סיפור זה נרקם על רוח אגדתית, אך כולו קשור למציאות החיים.
סיפור זה נובע משאלות רבות של דרכי החיים המיישמות תשובות בשלל נפלאות בעלי אופי חינוכי שנרקם בשדות ארצי אהובתי ציון תמתי שלי .
רוח הסיפור נכתבה מתוך דמיון פורה,
אך המחזה במשליו נילקח מתוך חוויות החיים שלי.
כל כוונותיי להביע מסרים טובים לאנשים ובעיקר לילדים בארצנו
וברשות נכבדי אני חושב שאפשר להקצות שעת דיון בשעורי חברה
בבית הספר על הסיפור לימרום .
הילד לימרום נדד לו בשבילי השדות והנה ראה ביראתו את מושיעו.
כן זה הוא הילד שחש כמעט שאינו שייך לעולם
אך אהבתו לעולם הכשירה אותו לדעת את זכות חירותו בעולמו ,
כך הרוח המסורה שמצאה את אהבתו בליבו השיבה לו אהבה
ואמונה טובה להלך בעולמו כפרח השדה.
סיפור זה נחתם בתוך הספר שלי ושמו "מסיפורי הילדים שלי"
לכם אתנה ילדים יקרים למען יאיר אורכם בעולם
כולי תקווה שכתיבתי תפיח אור לכם ותטיב לכם אמן!
בברכה והצלחה רבה
מאת אבינועם .ש
התקציר : סיפור זה נוסד על רוח אגדתי, אך כולו קשור למציאות החיים.
סיפור נובע שאלות של דרכי החיים ומיישם תשובות במשלי נפלאות בעלי אופי חינוכי שנרקם בשדות ארצי אהובתי ציון תמתי שלי .
רוח הסיפור נחרז מתוך דמיון פורה ,אך המחזה במשליו נילקח
מתוך חווית החיים שלי.
כל כוונותיי יכולות להביע מסרים טובים לילדים בארצנו
וגם לכולם. ברשות נכבדי אני חושב לתומי שאפשר להקדיש שעת
דיון בשעורי חברה בבית הספר על הסיפור לימרום .
הדרך לבית הספר הייתה בתדהמה ורוח הילד לקטה בחרדה. אך הילד שהיה יפה פנים ,ידע להתמודד במיצרי הזמנים.
בעת שלקו בו הבעיות ועשייתו הייתה מחוכמתו שבאה מאהבה ,כך נדד לו בשבילי השדות שעדיין לא הוכשר להם בעולמו .והנה ראה ביראתו את מושיעו עולם
כן זה הוא הילד הנורא שמרגיש כמעט שאינו שייך לעולם
אך אהבתו לעולם הכשירה בו לדעת את זכות חירותו כשמצאה אהבתו את חלקתו הטובה בעולמו פרח הילד והפליא את כולם
בכישרונו הטוב להיות יחד עם כולם.
"פלאי פלאים "מספרי הסיפורים המושטים על סיפרם אגדות נפלאות בעלי אופי נבון שנמסרות לכם ילדים יקרים
סיפור זה נחתם בתוך הספר שלי ושמו "מסיפורי הילדים שלי"
לכם אתנה ילדים יקרים למען אור עולמם בעולם
כולי תקווה שכתיבתי תפיח אור לכם ותטיב לכם אמ,ן
מאת אבינועם בר שם שעובי.
ספר זה נוסד מיתוך סיפורי הילדים שלי נכתב למען אור הילדים בני ציון ישראל וכל ילדי העולם
הספר נוסד בשנת תשע''ד 2014 לזכות לחירותכם ילדים בעולם
שמלאי אהבת עולם
הסיפור הזה נרקם מדמיון פורה המייעץ טובות ורבות על ילדים למשמרתם בעולמם
הספר רוצה להאיר דרכי מסרים המהווים אופנים הנוטעים ביטחון עצמי מתוך עלילת האגדות שרקמתי לכם ילדים נפלאים
כל הקורא בו ישמח וייקח ממשליו מסרים אשר יטיבו לו בעולם .
אנא לא לסחור את הספר
אנא לא להעתיק דבר מהספר ללא רשות המשורר שהוא בעל הזכויות עליו.
אין לשכפל, להעתיק, לצלם או לסחור בו ללא רשות המשורר ,
אין לשדר כל דבר הכלול בספר ללא הסכמת הכותב.
אין לסחור בסיפור בנושאים הקשורים לסיפור שלי.
כחול ולבן ישראל " שנוסדה בשנת 2014
באהבה ובהערכה
כל הזכויות שמורות לכותב אבינועם ,ש
ב''ה.
מסופר על ילד קטן ושמו "לימרום" .
פרק א
לימרום היה ילד בכתה ד' והוא נולד בארץ ישראל בשנות החמישים. לימרום היה ילד יפה פנים ויפה טוהר והרבה בנות בבית הספר אהבו לראות יופיו המרגש , אך, את הילד הזה היה קשה מאד להבין !
אתם יודעים ילדים כשהוא היה בא לבית הספר, כל הזמן היה כאוב ואולם הוא לא היה נורא עצוב ! שהרי לא חסר לו מאומה .
והילד לימרום היה רגוע שמושיט עצב .
"אויה לי" -אני הוא המספר לכם סיפור קצת שונה אך, נוגע בכולם ומצליח לקשר את המציאות לאגדה הרשומה פה על הילד לימרום.
הוא איננו רוצה להיות שייך לעולם, אך הוא חפץ להיות כמו כולם - ילד נורמטיבי אך הוא מתקשה נורא.
כך זה היה לימרום :ילד יפה תואר וטוב לב !
בדרך לבית הספר, לימרום היה רגיל להתהלך בשבילי הפרחים הסמוכים לכבישים הקטנים.
אז, בימים של שנות החמישים סמוך לכבישי הארץ היו שדות וגבעות ארץ ושפעתם הטבעית ומלאי מרחבים יפים הפתוחים מאוצרות הטבע .
כך הילד "ההוא" ששמו לימרום אהב לעשות את דרכו קבע לבית ספר בשולי הכבישים הפתלתלים ונהנה מאד ממראות הפרחים היפים ומהשדות הפרוסים בסביבתו היפה .אך, כשהיה היה נכנס לבית הספר , משהוא היה קורה והוא היה מתחפר בעצב מסוים שלא מובן , כאילו מסתיר סוד, או מכאוב שהוא נושא עימו .
הביטחון הירוד שלו היה מופשט בכל מקום , אף על פי שידע שהוא ילד יפה פנים שעושה טוב לכולם מטוב ליבו , כן גם הבנות שמחזרות אחריו היו אוהדות אותו מאד , אך היה להן מאד קשה ליצור איתו קשר ,והילד הזה היה באמת שונה מכלם!
כך הייתה דמותו של לימרום בבית הספר ובכל מקום !
השאלה שלי כשאני מספר לכם עודני אינני מבין מה כל כך מפריע לו ? ומדוע הוא מרגיש מבודד והרי הוא ילד כה יפה , טוב לב ומוכשר מאד?
"אתם יודעים " אפילו אימא ואבא לא הצליחו להבין אותו .
מסתבר שהילד הזה היה מתקשה להביע שפתותיו ולא יכול היה לדבר בצורה ברורה ולכן התבייש נורא מעצמו. משום כך הוא הסתגר בתוכו ועצבה רוחו מאד .
"אתם יודעים" כשהוא היה מתחיל לדבר ,אז הכל היה מתבלבל אצלו ורגשותיו היו פועמים נורא כאילו הוא שומר סוד מפני כולם ,עד שרוחו הייתה נסערת מאד !
"ואני שואל "מדוע ילד כה קטן צריך בכלל לשמור סוד ? אולי הסוד הכמוס הזה מזיק לו נורא !
כך היה לימרום נשמע, שמילותיו היו נבלעות בלשונו ולא יכול היה לשוחח באופן ברור . כך, הילד לימרום היה נחשב לילד מבודד בעולמו ומופנם בתוכו ,ילד שסובב בין חצרות בית הספר אך, כולם הכירו אותו כילד נפלא וטוב שמאיר מיופיו
אף שדמותו הייתה פחותה ומלאה בסודות שלא נראו לעין !
איזה סוד כבר יכול להיות לו?
אולי ,משהוא מוזר קרה בו !
אולי יש משהו הגורם לילד להתקשות נורא ולא להיפתח אל החברה בבית הספר ולשוח עימם בצורה נורמטיבית ולהיות עם כולם בשלמות ליבו גם שקשה לו לשוח!
"אתם יודעים ילדים" : יש בעולם הרבה דברים יוצאי דופן והדברים שקורים לנו בחיים יכולים להיות דברים טובים וגם דברים שאינם טובים חלילה אך כולם נחשבים לנו בעולם כשהם קורים לנו.
המראות שלנו הם העין שלנו ,כשאנו מביטים בעצמנו אנו משפיעים עלינו בליבנו ובנפשנו (כמו למשל :להסתכל במראה ולראות את עצמינו "נשקפים למציאות") -לבל נשא חטא בעולמנו כשאנו רואים ומרגישים את מעשינו לא נישא רעה לאדם .
כך בעולם הגדול ,יש דברים נסתרים , בין טובים ובין לא טובים , גם שמחים ואפילו חלילה גם רעים וקשים !
העולם הגדול מלא אוצרות השייכים לכולם וכולם הרי שייכים לעולם הטוב .
אך, לימרום הילד היפה וטוב -הלב איננו מרגיש שייך לעולם ."אויה כמה כואב"!
משהו מוזר חי בילד הזה ! משהו שלוקח אותו על גדותיו ומשיט אותו להיות ילד שמתרחק מהחברה הכללית ואינו מסופק בחייו אך אינו מספר לאף אחד ,
למה זה קורה לו, ומה מפריע לו !
אולי ההורים לא ספקו לו מספיק אהבה ?
אולי להפך הדבר :מפני ההורים שלו היו יותר מדי אוהבים!
או אולי שבאמת קרא משהוא מוזר לילד הזה
והוא איננו מספר לאיש ומה גם שעין האדם והסביבה לא הרגישה דבר !
"זו עלילה שונה ומרגשת במלואה ,היוצרת מחשבות סנטימנטליות על כולם "
אז ,בואו נקרא יחד את סוד העלילה הזאת.
כך הוא הילד לימרום , ילד שנתקף זעם בסתרי ליבו ואינו מעז לספר לאימו על מכאובו.
עם הזמן הוא לקה בחוסר ביטחון שגרם לו לא לדבר בצורה נורמטיבית ,ובדידות נוראית כבשה אותו בחיים.
כך הוא היה מתהלך בתומו ומתחפר במחשבות בצידי הדרכים ושאלותיו היו תמיד: הכיצד אוכל להחזיר לעצמי את הביטחון שלי ואוכל לדבר רגיל כמו כולם?
כך זה היה, המחשבות הרבות התגברו עליו ויצרו לו את הבעיה שגרמה לו להיות מחוסר ביטחון עצמי וכבד פה הוא היה כמוסתר בטבעו ובחסרונותיו הרבים .
הזמן שהטיף לו סודות גרם לו ,לא להיות שותף עם כולם ולהיות ילד שונה גם כשהוא מרגיש צודק לעצמו!
אז אולי תחשבו לבד לפני שאספר לכם את הסיפור שלו :
במה הוא יוכל לעזור לעצמו כדי שאולי איזה יום בהיר הוא יוכל לדבר יפה כמו כולם בצורה נורמטיבית .
בואו נראה יחד .
אתם יודעים כמה אהדה הוא קיבל בבית הספר, אך ללא הועיל ! מפני שתמיד היה נכנס לבית הספר עצוב ונראה שכמו רדום בעינו וזה היה בלתי נסבל ולא הועיל לחברה .אך כן אלו המחשבות המפריעות , אלו המחשבות הטורדניות.
שהוא חווה וזהו המסר לכולם של ילד מחוסר בשלמות מצפונית שמפריעה לו.
עוד נשמע כולנו על מצפונו הטוב .
זה המצב שיוצר בו את הביישנות שכובשת אותו לאין יכולת בו לשוח נורמטיבית כשהוא מודע לזה והרי הוא מסתיר משהו מאימא ומאבא וגם מהמורה בבית הספר והמנהלת שהיו חרדים למצבו ואוהבים אותו מאד !
אז מה קרא ללימרום הילד היפה שנחשב לעצמו ילד מסכן ואולם הוא איננו מסכן !
הרי לא היה חסר לו מאומה ! מפני שיש לו בית יפה וחדר פרטי והורים כה נפלאים שנתנו הכל , ויותר מזה הבנות בבית הספר שלא פוסקות מלחזר אחריו .
אז כמה אור יש סביבו ובליבו ,ולמה הוא מאפל את רוחו ושובר את ליבם של כולם כשהוא מרגיש לא שייך !
הילד המצפוני לימרום ,היה מאד מסכן וקשה דיבור הוא היה . כן במציאות הקודרת ,היה קשה להבינו אך טוב לראותו מיופיו המרגש.
פניו היו סמוקות וחלקות, עיניו היו מבריקות ומאירות ומלבושו היה נקי ומסודר תמיד ,אך ילד יפה טואר מסתגר בתוך עולמו ואינו מבין שהוא מזיק לעצמו.
כך עם הזמן הוא מחליט שאינו רוצה להיות שייך לעולם ,בלא סיבה מוצדקת, הרי העולם לא עשה דבר רע !וכולם בעולם אוהבים אותו!
אז מי עשה לו רע?
אימא ואבא ? -ממש לו !להפך היה הדבר הם מאד אהבו אותו ועשו רבות עבורו עד לקצה הרוח בם הם עשו למענו ,אך כבר הם היו שבורים ועייפו מאד מנשוא עליהם את חרדת הילד והם סמכו לו פסיכולוגית שתעזור בעניין הזה אך גם זו העזרה לא הועילה והוא לא אפשר לאף אחד לעזור לו וגם לא נתן לאף אחד רשות לדעת מה מפריע לו ! וכך נמשכו הדברים "מאד מוזר" ילד כזה קטן עיקש נורא שמפנים לתוכו משברי עולם כאשר המייסרים אותו ללא הרף.
כך זה היה ,והזמן חלף לו ,וכולם התרגלו למצבו של לימרום והוא הרי לא נחרד מסודו , המטביע אותו לבדדו ואינו מספר דבר .
והילד לימרום נסער מכעס ורוגז משונה שעולה על גדותיו .
פרק -ב
אויה הסיפור של לימרום מאד שונה משאר הסיפורים !
מפני שלימרום איננו מעוניין להיות שייך לעולם.
"אתם יודעים" המנהלת הטובה שהייתה בבית הספר ,היא דומעת בלשכתה מדאגה עליו והיא עשתה הרבה מאמצים להטיב לו . כמו למשל :שעור פרטי ,שעת ספריה, חדר משחקים, חדר מוסיקה וגם עזרה פסיכולוגית ,אך הם היו לשווא , כי לימרום היה ילד שונה !
אז מה הייתה הבעיה של לימרום כשהוא מצליח להיות בבית הספר ולהיות עם כולם ,אך מופנם מאד?
מאד מוזר...
משהו לא בסדר עם הילד הזה !
אני רוצה לשאול אתכם ילדים , מה אתם חושבים שעובר על לימרום?
האם לימרום סובל מבעיה נפשית?
האם קרה ללימרום משהוא מוזר בחיים שאולי הוא נתקף לבצרה קשה שמסתירה מן העולם? או, האם כך הוא נולד ? (ילד שמתקשה ) הסיפור של לימרום יוצר לי את השאלות שלי אליו:
1-אולי לימרום נהג כך מתוך כוונה , לקבל תשומת לב מוגזמת ?
2-או אולי לימרום כן סבל מבעיה נפשית "אך לא חמורה" והוא התבייש לספר למבוגרים ?
4-או בעצם שכל מה שקורה לו התחיל אצלו מסתם דמיון מופרז ,ממש חוסר סיבה מוצדקת שהוא יצר את לעצמו את הבעיה הזו ?
5-או שאולי מדמויות מאיימות שהוא נתקל בהן במהלך החיים ?
6-או הוא רק מתחזה ועושה את עצמו שונה ,בלי שידע לאן זה מוביל ?
7-או אולי הוא חווה משהוא רע בבית, או בסביבה !
8- או שהוא בעצם יצר לעצמו את כל פחדיו מחוויות של סרטי אימה בטלוויזיה ?
והשאלה האחרונה שלי היא: אולי לימרום עבר טרגדיה מסוימת ? כמו למשל : כלב הפחידו ברחוב !
או איש זר איים עליו במסתורי הדרך ! או אולי הוא ראה משהוא שאסור לראות והטביע בנפשו (ספג ליבו ) פחד מסוים , או שיצר לעצמו כוח מסוים ממצפונו הטוב כשראה מכאוב של אחר, או שבעצם כל הסיבות לא משנות את מה שהוא הרגיש עמוק בליבו מפני שהוא כך מרגיש רע בתוכו !
והוא צריך להשתנות!
אז בואו יחד נפתור את בעיותיו ונראה מה בעצם עובר על הילד היפה הזה !
מה אתם חושבים על כך?!
אילו תשובות יש לכם?
האם הוא רצה להדמות למסכן ? או שבאמת הוא היה קצת ילד מסכן הזקוק לתמיכה ?
האם הוא יצליח באחד הימים לצאת מסבך המקשה בו לדבר כמו כולם ?
האם משהו מוזר עבר עליו והוא איננו מספר ?
או שזה דבר רגיל שעלול לקרות לכל אחד ?
או שהוא משקר ומבקש רק תשומת לב חריגה ?
או שהוא באמת פגוע ואיננו מבין זאת ,שהוא הרי איננו יכול לשוח שפתיים נורמאלי ?
או שהתשובה הרגילה והנורמאלית שהיא הרי המציאות שאנו רואים הרי יש ל-לימרום
איזה בעיה רפואית שגורמת לו להיות קשה דיבור שאף הרופאים ראו בזה בעיה רפואית ?
אני רוצה לשתף אתכם במשהו שאני חושב:
הרי יש ל-לימרום בעיה כל-שהיא ! אך כשיש בעיה מסוימת לילדים חס וחלילה אז צריך להכירה ולזהותה במוקדם מכיוון שכשרואים דבר שונה הרי הוא כן שונה ואין דבר אחר
ומה שאנו מרגישים ויודעים זהו הדבר האמיתי שלנו ואסור לנו לשקר לעצמינו בכל סיבה שתהא
אין הצדקה לשקר .ולכן כל בעיה שנוצרת צריך לטפל בה כמה שיתר מהר ויותר קל לטפל בבעיות בקטנותנו ולעזור ולשפר את איכות החיים מכיוון שאצל ילדים כשהם צעירים וקטנים אפשר לטפל כמעט בכל דבר מפני שמערכות הגוף מאפשרות לקבל שיפור ולטיפול כי הם ילדים שגדלים ועוד מזונם מניק אותם
לחיזוק הגוף והנפש והידע ,הכל כדי להפריח אותם בריאים בעולמם ולפתוח להם מפתחי דרך לחיים טובים ומשופרים ועל ילדים קל להשפיע .
כך זה עובד עם טבעו של העולם ומשמעות כל תופעה שמפריעה היא הרי חריגה ונזקקת לעזרה ואצל מבוגרים זה שונה ויותר קשה מפני שהם אינם מתפתחים אך שומרים ונשמרים ואם לא כך היה עם הטבע בעולם ,אז לא הייתי כותב את הסיפור הזה
מכיוון שעל מבוגרים מאד קשה להשפיע , הן מבחינת גופנית והן מבחינה רגשית ונפשית.
לזה מיועד הסיפור שלי שנכתב רק עבורכם כדי שתראו כמה יש בכם כוח לטפל בעצמכם. אם כוח הרצון והכוונה נכונה מהגדולים להבנת כל השאלות והדרישות הרגשיות שלכם , שגם ואם אתם חושבים שאתם צודקים באמת אז בוודאי אתם חייבים לשמוע לעצות מבוקרות של הגדולים שהרי הם חייבים
להשגיח עליכם ,בכל האופנים ולענות לכם על כל השאלות גם אם הן מקשות בם .
אבל ,פה אני רוצה להראות לכם בהיפוכו של עניין את הדרכים השונות שמייעלות עבורכם בכל דבר !
כשאתם מסתגרים לבדכם ונמצאים במצב מרוחק והומים במחשבות הסודיות אזי, פה אתם תגלו שאתם מבקשים תשובות
שעונות לכם על כל השאלות החבויות שלכם,(הכוונה הדרישות שלכם מהעולם והתשוקות שלכם בעולם הרצונות להיות מסופקים רוחנית ונפשית) ובכדי לתת לכם מענה רגשי ומצפוני אתם צרכים להושיט יד כדי לקבל את העזרה ולאו אתם לא תקבלו את העזרה והכוונה שלי היא שאתם צרכים לדבר על הבעיות שלכם אפילו אם הן נחשבות סתמיות בעיניכם .
והרי כל האופקים שנראים בלבכם ללא קשר חברתי ומציאותי ,הרי אין לו משמעות טובה והשפעתם היא שלילית לכם
העצה הטובה היא לדעת כיצד אני יכול להשפיע טוב לי ולנצל את הידע המוסרי שלי בעת צרתי בדרך של הקפדה
בדברי המוסר והקפדה בדברי העשייה בפועלה ,למשל לדבר ולספר לשתף בכל הדברים הנעשים בחברה המבוקרת
הרוח הטובה שמייסדת בכם רצונות מספקים ונורמטיביים היא: הרצונות שלכם שבאים מדרך היגיון ודרך של מתן הכוונה
שקיבלתם .הרי כל סדר היום שלכם חייב להיות מתוכנן וקבוע דרך מערך הלימודים מבית הספר ,וכשאתם מתספקים בהכשרה הלימודית מבית הספר והיא העיקרית לכם אז אתם יכולים לרכוש ידע השכלה ודרך ארץ .
הלאום והמוסר של דרך החיים בא מבית הספר והבית שלכם לחירותכם הטוב בעולם ולכם יש את הסוד הכמוס שלכם כשאתם רוכשים כל יום ויום ידע בריא ונורמטיבי המייצר בכם כוח ורצון להיות מאושרים בעולמכם מפני שהסיפוק שלכם
בא מהידע והרגש היוצר לכם ביטחון שמוביל אתכם בחיים וההקפדה והתמדה בידע לימודי תפתור לכם הרבה עיכובים וקשיים שונים בהרבה תחומים שבאים מחוסר ידע ושלימות .
הכלים הרוחניים שאני מפשיט לכם :הם יאפשרו לכם לשפר דפוסי התנהגויות הבלתי נורמטיביות ויעזרו לכם להאמין בעצמכם שגם אם קשה ויש בעיות ,הרי אפשר לטפל בכל .
וכל הכוונה שלי :שלא יחסר לכם מאומה דלה ושלא יהיו לכם מכשולים שמעכבים אתכם בלימודים או באתגרים או בכל מהלך היום ובכל המעשים הטובים, שהרי הם בעצם הסוד שלכם בעולם.
יש מצבים של חוסר ביטחון שמניעים התפרצויות כעס הגורמים לפזיזות יתרה הכל בגלל שאינכם מרוצים מעצמכם בפנימיות , והרי את הכל אתם יודעים מפני שאתם ילדים טובים.
אנו לומדים יחד את כללי ההתנהגות בחברה הכוללת ומתמידים תמיד בדרך ארץ . את היראה שלכם אתם יוצרים מתוך ההבנה והרצון להבין את מה שעושה לכם טוב
והסדר הוא במלאכת כללי ההתנהגות היא :לדעת מה מותר לעשות,ומה אסור לעשות, ואיך לדבר
יפה, דבר המשרה כבוד למקום , האהבה שנותנת לכולם לדעת שהם אהובים וחביבים ואנחנו תמיד צריכים לתקן דברים שלילים בעלי דפוסי התנהגות מרדנית ,זעם, כעס,פזיזות,
חוסר רצון ללמוד מסר ,חוסר ידע סמכותי ,חוסר הרגשה סנטימנטלית המהווה קשר נעים בחברה חוסר התבטאות בשפה יפה ונכונה ועוד דברים שאינם עושים טוב .
אז בבקשה התאמצו ללמוד ולרכוש ידע מבוקר מבית הספר יש גם ספריות עירוניות נפלאות ,צריך רק רצון לדעת שההרגשה שלנו היא יוצרת לנו את הכושר והשמחה והשלמות בכל המחזה שלנו במציאות החיים , כל תמיכה שאתם נעזרים בה ,אנא קבלו אותה באהבת עולם ובכוונה טובה כדי לשפר כל יום דבר
ואל תהססו לקבל עזרה בכל נושא שאתם זקוקים לו מפני שזוהי זכות הלמידה והכשרה שלכם בחיים
אנא ,היצמדו תמיד ללימודים והכשרות נכונות לדעת את דרכי העולם ,
אנא לימדו וקראו ספרים מבוקרים ,ספרי למידה ,ספרי ציונות ,ספרי מוסר מפרקי אבות קדושים
ספרי הסיפורים היפים וצאו לשחק עם החברים , אל תתקשרו יותר מדי לאינטרנט ,
קשרו קשר חברותי במציאות ,אפשר לשחק משחקי חצר ,כדור רגל ,טניס, ועוד . קבלו את החברים לביתכם,
לכו אל ביתם של החברים ואל תסתגרו בחדריכם ותמלאו מחשבות מזיקות ויותר מדי להיות
עם המכשיר הזה האינטרנט שהרי הדמיון סוחף אותנו לעולם של תקשורת וירטואלית (פיזקלית) ורחוקה מעין
אנא התחברו עם האל הקדוש , שמעו להורים היקרים והקפידו להבין כי אתם שייכים לעולם ויש אל גדול
שהוא ואתם שייכים לחסותו, והשגחתו היא על כולם ואל תתבודדו .
יש לי עוד עצות ועוד דברים שיכולים לעשות לכם טוב ולהביא עליכם ביטחון והכשרה לחיים בדרכי המוסר ,"הדברים המובנים לכם הרי הם הידע שלכם הפותח לכם את כל הערוצים שמגנים עליכם בעולם" אהבת עולם אמונה ואהבה יחד בפועל החיים.
כל הרעיון של הסיפור שלי הוא :לראות ביותר קלות את הבעיות שלכם כשאתם מרוצים או לא מרוצים, כשאתם
שמחים ונאחזים באמונה העצמית ובאהבת עולם ,כך שהרצון הוא הדבר שמצליח להתגבר על מכשולים רבים בהם אתם נתפסים או נלכדים לתבוסות רבות ושונות
עם הרצון המתקבל והגיוני כמעט הכל יגיע עליכם לספק אתכם בחיים בכל המישורים .הכל מתחיל מדפוסי הידע שלכם המשליך בכם רוח שמייצרת עליכם את דפוסי ההתנהגות
המטיבה או שאינה מטיבה והנורמטיבית לכם . מה גם כשאתם מרגישים מחוסרים יכולת ורצון לדעת ורצון לעשות מה שצריך לעשות אזי התופעה נמשכת ונמשכת וגורמת לכם להרגיש מחוסרי סיפוק מפני שהכל נראה לכם לא ברור.-(חוסר ידע וחוסר הרגשה נכונה) ולכן אני מטביע בלבכם השקפות עולם עם ידע המשפיע טוב עליכם בכל מגווני הדברים, אם בלימודים,
ואם בבית, אם במוטיבציה שלכם, אם הבעיות הלוקות בכם ,כעסים וחוסר רצון לעשות ,רשלנות וחמדנות ואולי מרדנות.
כל צורת ההתנהלות שלכם במהלך היום מתחילה מהבוקר : כגון אכילה נכונה, וללכת בשמחה לבית הספר במודעות שלמה שאתם הולכים ללמוד ,ארוחת הצהרים ומנוחת הצהרים, קריאת ספר יפה, והכנת שעורי הבית,
סידור החדר ,להושיט עזרה בבית .לצאת למשחקי ספורט, חוגים וספריות לימוד
כל עשיית משימות הקשורות לדרך ארץ הם יסודות בריאים לכם , ומעשה הרגש הוא חסד , אהבת הבורא ,אהבת העולם, ציונות, חלוציוות, היסטוריה ,הבנת התנ''ך והלימודים בכל מגוון המקצועות והנושאים ואפילו פרק מפרקי אבות מוסריים!
אתם לומדים בבית הספר להיות מוכשרים בעלי השכלה ,בקשו לדעת ותקבלו הכל מפני שבארצנו לא חסר מאומה ויש לנו מורים ומורות נפלאים, מנהלות נפלאות וכל מערכת החינוך הארצי המספקת לכם הכל רק אתם צריכים רצון ללמוד .אז בבקשה מכם אכן בקשו חוגים , לימודי נגינה , הובי , שעורים פרטיים , עזרה ועוד . בקיצור כל העיסוקים שהם בעלי חוקי המוסר ודרך ארץ הם הכלים שלכם במהלך היום שלכם וצריך להודות לאל הקדוש על המעשיות הנפלאות ולראות באהבת עולם את השייכות לעולם כחלק עיקרי בחיים כזכות החירות והקיום שלכם בעולם היא ניתנה מהשמים הקדושים ואני מייעץ לכם ללמוד מוסר ודרך ארץ בכל מעשה ואפשר לראות במסכת אבות קדושים מעיינות של פתגמים הנוטעים ידע מוסרי עולמי לכל אדם ואם נטביע אותם בליבנו (נלמד אותם )אזי הם יתנו לנו יעוץ פולחני בעל מוסרי דרך ויראה נחושה לאל של אהבת עולם.
אתם מכשירים את עצמכם להיות עצמאים בכל הגילאים עם התמיכה וההכוונה של ההורים ושל הממונים בבית הספר.
אתם אלו שמייסדים עליכם את האהבה לדברים שאתם עושים ויוצרים עליכם כוח רצון להתגבר על כל מכשול שאתם אלו שלומדים את דרככם בעולם כזכות מושיע אתכם לעולם. זה המקום ופה המולדת שלנו ופה נלמד לשמור את חירותנו היפה
ומלומדים אנו בארוחות ארצנו ציון למשמרתנו ולזכות חירותנו עולם .
פרק -ג
ועכשיו אנו חוזרים יחד אל הסיפור של לימרום לאחר שקצת למדנו על הרקע הכללי של המסרים שלי שנכתבו למענכם מתוך תוכן הסיפור
של הילד לימרום .
והנה באחד הימים כשכולם הולכים לבית כהרגלם , והילד לימרום גם הוא עושה את דרכו
לבית הספר בשבילים היפים שסיפקו לו אושר רב בדרך
שולי הדרכים עם מראות השדות היפים אך היום הוא נתקף בבהלה , אויה נבהל ורעד הילד ! לפתע רואות עיניו שמרחוק
על גבעות השדות עמד לו כלב גדול וזמם לתוקפו . בהלה רוחו ומיהר בסערות רגליו לעבר בית הספר ,שמא יסיגו כלב -המרחקים הגדול ההוא ויביסו , אך לפתע הכלב הגדול
שהיה מסתובב לו במרחבי השדות הסמוכים ,הנה כבר הגיע לשבילי הדרך בו נמצא לימרום.
אויה פחד ליבו נורא , והנה הכלב רץ לעברו כדי לנשכו .צעק לימרום לעזרה , בואו לעזור לי בבקשה .אנשים ,אנא שמעוני ,אני בבהלה גדולה והסביבה היום הייתה שקטה וריקה מאיש ,והוא נמצא לבדו בשבילי הדרכים כשהוא מותקף היום מכלב דגול וזר מאד .
עיניו החלו לנטוף בדמעות רבות ופניו חשכו כשהוא מביט לעבר הכלב הגדול שרץ לעברו.
אויה מה יעשה הילד לימרום לבדו ואיך הוא יתגונן מפני הכלב הגדול ?
לימרום רץ בכל כוחו עד שעיניו לא רואו את שבילי הדרך מרוב דמעותיו ופחדיו, והוא לא הפנה את רוחו לראות את צעדיו שמא ייפול חלילה לתוך סבך קוצים , וייפול לתוך בורות של מכשולי הדרכים .
מחזה נורא פקד אותו היום , השבילים היפים שסיפקו לו "אושר רב" בדרך לבית הספר היום הפכו לשבילי אימה נוראים ואכזריים.
לימרום היה ילד חזק מאד , לא כפי שאתם חושבים עליו! הוא היה ילד אמיץ ופיקח נורא . לימרום לא יבוס ,והוא רץ מהר בכל כוחו כדי לחמוק מהכלב הגדול
שרודף אחריו כדי לנשכו . שוב זועק לימרום: הצילו ,הצילוני שמשהוא ישמעני ויבוא לעזרי !
אך הכלב היה נורא חזק וגדול כמו ארי שמושל ביערותיו
לימרום השקיע את כל כוחו בריצתו כשהוא נרדף ומאוים והכלב הגדול כמעט שמשיגו. הזמן נעצר והכלב המאיים התקרב אליו עד שכמעט נשכו ברגלו! אויה צעק לימרום. שוב הצילו ,הצילו , שמישהו ישמע אותי בבקשה .
זועק הילד לשווא ומרגיש שהוא לבד שצריך להתמודד עם הכלב הנורא הזה. שניהם נתקלים במרדפים ופיו של הכלב מנסה לנשוך את לימרום
,אנא התרחק ממני פקד עליו לימרום !
אל תנשכני בבקשה פוקד אליו לימרום!
כשהוא עוד ממשיך לרוץ ורוח הסערה פקדה היום עליו .
לימרום הילד מתלונן מפחדיו ופוקד על הכלב שיתרחק ממנו כשהוא רץ מהר ושניהם נפגשים ונצמדים במרדפם והכלב החל לנבוח על הילד כשהוא מרגיש שאינו יכול לנגסו ברגליו של לימרום .
אך בתדהמה הזו אין מושיע לו ואין אף אדם שישמע את לימרום
ויבוא לעזרו והוא נמצא לבד עימו מתמודד עם המחזה הנוראי הזה.
ושוב צעק לימרום ,לך ממני כלב רע , אני לא אתן לך לנשוך אותי ! וכוחו של הכלב הגדול רק גבר עליו להשיג את לימרום ולנשכו ,אל לימרום ממשיך לרוץ לעבר שערי בית הספר כדי לחמוק ממנו .
התדהמה הייתה בסבכה של אור הבוקר הזה ולימרום כמעט מאבד את כוחו. והיום אף אחד לא הסתובב ברחובות הדרכים והאפלה כיסו בו היום!
ולימרום היה נואש לבדו עם הכלב שרודף אחריו ורוצה לנשכו !
אויה לילד לימרום , אולי חבל שהוא התרגל להלך לבדו בשולי הדרכים לבית הספר !
אז בימים ההם של שנות החמישים בארצנו לא היו גדרות בין הבתים ולא היו חומות בין הכבישים והשדות והכל היה פרוע נורא. אך גם יפה נורא ,מפני שהטבע שלט באוצרות השדות וההרים .
אבל לימרום ממשיך לרוץ אך רגליו פונות לעבר גבעות השדות ולא לשערי בית הספר ,שם אולי הוא ימצא מחסה מוגן ,כמו סלע גבוה ויעלה עליו כדי להסתתר מהכלב שרודף אותו.
זה היה לימרום , ילד לא חזק ולא פחדן ,אך הוא לא היה הילד המופנם והמחוסר ביטחון שאנו הכרנו מבית הספר!
אלא לימרום הילד היפה פנים ,הוא ילד אמיץ וחכם נורא , ילד מוכשר שיודע לצאת מבעיות לבדו
ואינו צריך עזרה בלהתמודד בחייו , עד כדי כך שהיה לו ביטחון מובהק ללכת כל יום לבדו לבית הספר בשבילים הרעועים לעבר השדות .
שם ,בתוך עמקי השדות היו הגבעות מאירות מפרחים ועצים מלבלבים שהיו עושים טוב ללימרום
והיום הוא נרדף מהכלב הגדול שמאיים לטורפו ,
כך זה היה כשהוא רץ מהר בבורחו מן הכלב הגדול ,הוא התנער מפחדיו ורגליו רעדו והביאוהו להתעייף נורא .
הכלב הגדול מצליח להשיגו כי הרי יש לו המון כוח והוא בנוי לריצות ארוכות וללימרום אין כבר סיכוי לברוח ממנו היום.
כך הזמן עובר ולימרום מתעייף ואינו מוצא מחסה סלע או דבר אחר להסתתר מפניו והוא נופל למרגלות השדות והכלב השואג קופץ לנשכו !
אויה המחזה הפך להיות "מעציב נורא" ,שעוד הכלב הגדול נובח מעליו ,ופותח את פיו הגדול לנסות לנשוך את הילד הקטן .
מפגש נוראי שקורה בשדות הפרחים ולימרום מרגיש מפוחד ועייף נורא וגופו מתמלא בשריטות הקוצים , אך הוא איננו ניכנע כי הוא ידע שאם הכלב הגדול ינשכו יהיה אסון נורא .
"המחזה יכול לתת לנו לדמיין את לימרום איך שהוא מצליח להתמודד עם התדהמה גם שרוחו נפלה מפחדיו הרי הוא איננו מתייאש""
"פלא פלאים ".
הרוח פסחה ביניהם במפגש מאיים כשהם לבד בגבעות השדות, הכלב נובח ולימרום שח וזועק בכל כוחו למשמרתו כשהוא שוכב ארצה .
לך ממני כלב רע ! פקד עליו לימרום .
סורה ממני , אני לא עשיתי לך מאומה !
אנא עזוב אותי ! צועק לימרום על הכלב והכלב הגדול היה נורא מפחיד, אפילו פרוותו הייתה מזכירה את פרוות האריה השואג לטרף .
הפחד חגר את הסביבה באימה של טרף בגבעות השדות ,השעות סערו והמחזה היה נורא ואמיתי ואיש לא עבר באזור ואף גם לא נשמעו צעקותיו .
חרדה נוראית בלב הילד יוקדת דמעה מתבוסה נוראה אך , לפתע לימרום רומם רוחו והוא מרגיש את כוחו מתגבר מפחדיו כשהכלב בא לנשוך בו.
ואז לפתע התרומם הילד כשהוא מחזיק בידו את ילקוטו ומשליך על הכלב את ילקוטו בכל כוחו
וכך סוף ,סוף הוא פצע את הכלב לתדהמתו .
"איזה ילד פלא יש לנו ."
איך הוא יצא מתבוסה נוראה שכזו כשהוא היה עייף וחלש נורא
,אך לפתע הוא הצליח להתמודד עם הסיכונים וגילה את כוחו ועוצמתו להילחם עם הכלב הגדול ההוא שדומה לאריה שרוצה לטרפו!
זהו המחזה שהיה ללא סייג ולימרום החל להכותו בכל כוחו והוא איננו יודע מאין באו לו הכוחות הללו , והרי הוא עוד ילד שכמעט לא הוכשר בעולמו לדעת את כוחו.
כן זה לימרום וכך זה היה .לימרום לא התייאש והכה בו בכל כוחו עם ילקוטו כשהרגיש בליבו שאין לו ברירה והוא חייב לאמץ בו את כוחו ולפעול מהר לפני תבוסתו .הילד לפתע הרגיש שהוא החזק והוא האמיץ והיום הוא עומד וניצב מול החלטות
גורליות לחיים שמא יובס ויוכה קשות.
וכשהוא נילחם עימו בשדות הפרחים , אז רוחות העצים נשבו בדממות השקטות ושאגות הכלב היו מרוצצות אימה ,
אך ,שקט היה סביבם והם נלחמים אחד בשני , ולימרום משיט כוחו עם הילקוט שלו ומכה בו עד שרגעה נפשו .
אתה לא תנשך אותי ,צועק הילד !
אתה לא תאיים עלי!
כן לימרום מקבל כוחות עזים והוא נילחם עם הכלב הגדל ,שריטות בגופו ודם משוטט בידו ,פחדים נוראים בקרב
הזה , זעקות שבי ושאגות הארי בניהם ולימרום מביס את הכלב הגדול.
לימרום מנצל את ההזדמנות שהכלב נפגע בפניו מהילקוט שפצע אותו והוא ממשיך להכות את הכלב עד שפצעו ברגלו והכלב הגדול הזה נופל על פני האדמה ולא יכול להזיז את רגלו,
כן, לימרום שבר לא את רגלו מפחד אימתו שמא הכלב המסוכן הזה יטרפו. והנה הילד הקטן הצליח להביס את האיום הגדול מן הכלב המסוכן שרדף אותו
"פלא פלאים וניסים מאירים "
אתם יודעים מה קרה: הכלב הגדול נפל מעצמת המכה שהיכה לימרום הקטן ונבהל מתדהמת התופעה כשראה שהילד הביס אותו והצליח לנצחו .
פרק -ד
"כועס על עצמו"
לימרום היה עייף נורא ונבהל למראת עיניו כשהוא ניצח את הכלב הגדול וראה שהכלב הגדול והמאיים נופל לרגליו והוא פצוע ומדמם ברגליו ,לאחר שמאד התישו .רחמיו עלו בו ,ולפתע הוא משתנה והחל לבכות מרחמיו ,אוי לי אלי ,אוי לי
,איזה יצורי מצפון עוברים בו ?
אהבה לעולם והרגש שגברו עם המצפון הטוב שלו הביאו עליו את רחמיו והוא מיהר לטפל ברגלו של הכלב הפצוע והשוכב ומיילל ממכאוב .
המחזה המרגש היה סוער וטובע בהחלטות גורליות ומצפוניות יחד בשעות הללו .
אך, הרגש של הילד הזה לא חזה עליו דמיון רע והוא טיפל בכלב במסירות ליבו .
"קשה להבין זאת !
שילד כה קטן יודע לקח אחריות גדולה מאד עם סיכונים
וגם לשקול במעשיו את הדברים שהוא מחליט לעשות טוב ." ממש נפלא הדבר"
אך ,שם בשדות כשהוא לבדו בעודו רועד מפחדיו וההחלטות היו מהירות ומעייפות נורא
,הפחדים עטפו בו והרעידו את גופו, מהרגש שנוגע בו חזק מרגיש חובה לטפל בכלב המובס ,אך כך היה כשהוא מטפל בכלב הוא דומע מרגשותיו על התדהמה שיכלה להיות גרועה מאד, ללא ספקות ותשובות הוא קיבל רק מליבו הטוב .
לימרום הכיר תודה למזלו הטוב וידע להשיב חמלה במקומו, גם כשהוא היה מאוים הוא החכים לדעת מה לעשות ולשלוט במצב,
בגדיו היו קרועים ופניו מזיעות כאילו חזר ממלחמה .אך הכל היה בשליטה וזה היה הפלא אצלו שהרגש והמצפון הטוב גרמו לו לא לחשוב מי הוא האשם ,
ומיד ידע איך לטפל באויב שבא להורגו לאחר שהוא הצליח להביסו ולנצחו , "ממש נפלאות המעשיות" וכך הוא נשא בנפשו את ההרגשה המצפונית ואחראית בטיפול בפצעיו של הכלב שזעם בו שהרי הכלב שזעם בו , פצוע קשות ברגלו וכעת הוא צריך לטפל בו .
מה אתם חושבים ילדים האם כן צריך לטפל בכלב או לא?
והנה לימרום מבכה ומדבר עם הכלב הגדול שלא ידאג!
ושח עימו ,אל דאגה כלב זר ,אני כבר אטפל בך !
אך איני מבין למה רציתי לטורפני!
כך הוא שואל שאלות רבות כשהוא מטפל ברגלו של הכלב הגדול השוכב ארצה!
כך בעצם הוא שואל את עצמו הילד לימרום בחיק הטבע שאלות רבות לאחר שעת האימה הנוראית וכל התשובות נמצאות בליבו הטוב .
אני לא אשם שהבסתי אותו כי הוא היה נושך אותי ופוצע אותי !
אויה לי ,מה יעשו לי בעלי הכלב הזה?
אולי יחפשוני בדרכים ויכוני לחינם ?
אולי הכלב הגדול כשרגלו תחלים, יתקפני בדרך!
אלפי מחשבות טבעו בליבו ורעד גופו מפציר בו לטפל ברגלו של הכלב הזר ולשוב
מהרה לבית הספר.
וכך לימרום פעל בחוכמה שטיפל במסירות ברגלו של הכלב כשהוא לוקח מהשדה ענף חזק וקושר את רגלו של הכלב
ואפילו קרע משרוול חולצתו בד וחבש את פצעיו ,
כך נאלץ הילד למהר כדי לברוח מאזור המחזה הנורא כשהוא מרגיש אשם והרי הוא איננו אשם !
מה אתם חושבים ילדים האם לימרום אשם?
או האם לימרום הוא ילד חזק ידיים ואמיץ ,אך רגיש למסירות החיים?
או המצפון שלו עולה על גדותיו ולקח אותו לחרדות שאינן מוצדקות ואחריות שאינה שייכת לו?
"מעבר לסיפור "
אתם תתפלאו שלפעמים האינטליגנציה הפורייה יכולה להכשיל מכיוון שהמציאות
היא יותר חזקה מהרוח והדמיון המוכשר שלנו ,והכוונה שלי שאם לימרום היה מסיר מעליו
את כל אחריותו במקרה הזה ,אז גם כך הוא היה צודק .
וגם אם לאו גם הוא היה צודק . אז מה הפלא פה ?
ההחלטה הנכונה והחלטה המוסרית ,אבל היא יכולה להשפיע רעה עליו בגלל העוצמות והתדהמה
שהוא חווה והרי הוא יישאר נושא אלומות בפחדיו ויהא פגוע נורא במסתוריו
אזי לימרום חייב יהיה לספר למבוגרים על המקרה .גם שהאינטליגנציה שלו מדריכה אותו טוב היא עלולה לפגוע בו בעתיד בחייו .לכל דבר יש מליגה שמלווה את האדם במעשיו, בין הטובים ובין שאינם טובים "סוף מעשה במחשבה תחילה"
כך מכיוון שהכוונה שלו הייתה מציאותית וכוחו הפתיע אותו מעליו לטובה אז ההרגשה הזו בעצם יכולה להזיק לו במשך הזמן .מכיוון שהיא איננה נורמטיבית .
אך המשבר הזה הוא מרצה עליו חיים נבוכים בעלי דמיונות מרובים כשהוא יודע שהוא באמת הצליח להביס את הכלב הגדול לבדו ולפתע הוא מרגיש שונה וחזק מאוד מאחרים .
אך לא כך הדברים פועלים במציאות החיים, מפני שיש רגעים נפלאים בתופעות חולפות ואינן נשארות במציאות והדמיונות כובשות אותנו להרגיש בם טוב ויש רגעים שהם קבועים
וסומכים למציאות החיים ובריאים וטובים יותר מאשר לסמוך על הניסים גם שהחוויה הייתה מרגשת ונפלאה , אז אני אומר להישאר אולי עם חלום טוב ?
או שבעצם החלום הטוב הוא מלכודת הבלהות שלנו .
"המלכודת שלנו בחיים " הם אלו הדמיונות המרובים שמוסרים לנו מסרים מחוויות כבדות שעברנו בין טובות ובין לא טובות ולכן הייתי אומר בכל מצב ולא לחשוב על העבר כשהוא מקשה בנו. מכוון שהמחשבות הללו יטביעו אותנו וישאירו אותנו הומים במחשבות מייאשות ולא משנה מה הייתה החוויה שחלפה
מפני שיש לה כוח השפעה נוראי עלינו והיא מצליחה להטביע אותנו במחשבות ולא נותנת חופש להתמודד בזמן העכשווי ובכדי להתקדם בחיים אנו צריכים חופש ממחשבות טורדניות .ופה הייתי מייעץ ללימרום שהוא כן צריך לספר למבוגרים האחראים עליו.
כך הוא שב לבית הספר כשהוא לוקה בטרגדיה שהוא חווה ומרגישה כל יום עימו והוא נשאר עם המחזה סגור בתוכו ולא רצה לספר לאף אחד מה עבר עליו .!
ומה הקשר למושג הזה איננו שייך לעולם ?
הזמן חלף לו ולימרום התרגל למצב הזה והרגיש משונה, ולא שייך במה הוא לא שייך ובמה הוא שונה מאחרים ?
אולי בכוח העז שהיה לו!
אולי בביטחון שהוא כן נילחם עם הכלב הגדול להציל את חיו?
או אולי קרה עימו נס שלפתע הוא הרגיש חזק ואמיץ והוא בעצם ילד שאיננו חזק במיוחד !
"הסוד הכמוס"
כך, עם השנים נהפך לימרום להיות ילד שונה ומופנם הלוקה בשפת פיו ,הכל בגלל השאגות והפחדים שהתקילו אותו להיות בהרגשה של תבוסה מאיום לחייו מהכלב הגדול שבא לתקפו . האירוע הקשה שאירע לו, הולך איתו לכל מקום בנסתרות ליבו , ההרגשה הלוקה עליו זה היה האיום שהפתיע
אותו, הרתיע אותו בכל דבר וכל המחזה שהוא עבר נשאר לתומו עימו בחוויה האמיתית בעולמו.
המחזה הנורא נספג בתוך עולמו : הידע ,התחושה ,הרגשה, מהתפיסה, והקשר שלו למציאות החיים .
עד כדי כך שהוא חש טיפש וחסר בטחון,
זאת משום שהוא הפנים את המחזה הקשה והנפלא הזה בתוך ליבו והוא הרי איננו יודע שהעולם הוא כה- גדול ויש בתוכו אלפי מחזות יפים ונוראים ועוד הוא אינו מכיר את העולם הגדול וכך הוא נכלא בתוך עצמו ונשאר במבצרו בלא לספר לאף אחד בעולם את אשר הוא עבר . וכל המניעים המרחפים עליו היו הם המשפיעים בו : אולי מפחד האשמה ! אולי מפחד הכוח שהופיע לו פתע ! אולי ממרדפי הדמיון שלו ! אולי מכוח הדמיון המופרז!
או אולי במציאות הנוראית שהפחיד בו הכלב הגדול !
אולי הכל חלף ועבר לו ויום בהיר אחד הכלב ישוב לנקום בילד וימשיך בזעמו !
או אולי ירדפו אותו הבעלים של הכלב ויכוהו !
אז אני שואל וכי למה לא לספר והרי הוא יכל לספר לאימא או לאבא ?
או למורה בבית הספר ! או למנהלת או לכל גורם אחראי !
הרי כולם אהבו אותו בלא תנאי ולכולם יש אחריות מוסרית כלפי החברה !
פרק -ה
"לאחר השנים שחלפו"
כך לאחר שנים הזמן עבר והימים חלפו והוא מהלך לבית הספר בדמותו העצובה ובשפתיו הפגומות
והוא החליט שהיום איננו הולך לבית הספר !וכך הוא מתחמק מהלימודים והולך לו לעבר גבעות השדות
והילד בתחילת נערותו משוטט לו בין שטי השדות התהלך לבדדו בלי שהוריו ידעו זאת, כשהגיע לגבעות השדות היפים הוא נצרב בגופו שעלו בו המחשבות על המחזה הנורא שהוא עבר .
כל השדות היפים הפכו לשדות בלהות , על אף שהיו שם ארמוני פרחים מרהיבים ביופיים והוא נרגש נורא מלראות את הטבע היפה , אך עמוק בליבו הוא זעק לשמים כדי לדעת
למה קרה בו המחזה שגרם לא להיות עגום בפיו .
הולך לו וסובב לו בתוך סבכי הפרחים שכמעט היו גבוהים ממנו ושם הוא מרגיש שהוא טובע בתוך ארמונות הפרחים היפים.
אתם מכירים את המשפט המסור לציון היקרה שלנו
ואם תרצו ההמשך יבוא .
בברכה ובאהבה .
מתוך הספר "מסיפורי הילדים שלי"
האגדות נפלאות
בעלות מסרים טובים המאירים את הדרכים לחירותכם
ילדים הם אור לעולם.
אין לשכפל, להעתיק, לצלם או לסחור בו ללא רשות המשורר ,
אין לשדר כל דבר הכלול בספר ללא הסכמת הכותב.
אין לסחור בסיפור בנושאים הקשורים לסיפור שלי.
כחול ולבן ישראל " שנוסדה בשנת 2014
כל הזכויות שמורות לכותב אבינועם ,ש