“עם ישראל עבר ועובר תקופה לא קלה בלשון המעטה. קשה למבוגרים ובטח ובטח לילדים, אשר לפני המלחמה עם אירן, היו עסוקים בהכנות למסיבות סיום ובתוכניות לקראת החופש הגדול, הממשמש ובא. בדקה אחת ואולי אף בשנייה, הם וודאי חשו שהכל נהרס. רגשות השמחה, הצפייה והגאווה על שנת לימודים נוספת שהצליחו להגיע לסיומה, התחלפו כהרף עין ברגשות עצב, פחד, חשש ואכזבה. זה בדיוק מה שחש טיילור, ששמח כל כך שהצליח לבנות משהו מדהים ופתאום בלי סיבה הכל נהרס. הספר הנוגע ללב הזה, נותן להורים ולמורים פתח לשיח רגשי עם הילדים הרכים שתחת חסותם. נותן הזדמנות לדיון על דרכי התמודדות שונות בשעת משבר. (כל חיה הציעה לטיילור דרך התמודדות משלה). יש לציין כי בתחילה טיילור לא התחבר לאף אחת מדרכי ההתמודדות שהוצעו לו והמסקנה הסופית של הספר מעניינת ומרגשת. רעיונות לדיון בהתאם לגיל ולרמת ההבנה של הילדים: - מה דרך ההתמודדות אומרת על כל חיה שהציעה אותה? - באיזו דרך אתם הייתם בוחרים? - יצירה: כל ילד יכול לבחור דמות וליצור אותה על פי ראות עיניו ויכולתו. ניתן גם להמחיז את הסיפור במשחק תפקידים או עם הדמויות שיצרו, גם אם הן הכי פשוטות שיש. למרות שגם החזרה לשגרה הייתה די פתאומית ולא ממש הדרגתית, מזמינה את המבוגרים לעשות השתדלות, כך שלפחות עבור הילדים, תהיה זו חזרה חלקה לשגרה, ככל שניתן. גם בסוף שבוע זה, אתפלל שהשקט עם אירן יישמר ולחזרתם של כל החטופים ולסיום המלחמה גם בעזה, אמן.”

“לקראת יום ירושלים הקרב, מומלץ לחזור ולהיזכר באגדת חז"ל אודות שני האחים ששררו ביניהם אהבה, אחווה, שלום ורעות. האגדה מובאת בעיבודה היפה והברור של הסופרת דבורה עומר ומלווה באיורים שובי לב. האגדה מכוונת לערכים כגון: התחשבות ודאגה לזולת, אהבת חינם - ערכים חשובים ובפרט בימים קשים אלה. במרכז האגדה שני אחים שירשו שדה של שיבולים מאביהם, אך במקום לחלקו החליטו לעבדו יחד. בסוף כל יום מחלקים האחים את השיבולים לשתי ערמות שוות - האומנם? ומה הקשר של האגדה למיקומו של בית המקדש? קראו וגלו בעצמכם ולמי שכבר יודע את התשובה - תמיד טוב להיזכר. מומלץ להוציא אתכם אל עולמם של חכמנו את ילדיכם / תלמידיכם הצעירים. אסיים בתפילה: לשנה הבאה בירושלים הבנויה, אמן. לקראת יום ירושלים שיחול מחר רוצה להמליץ על ספר נוסף שנקרא מאיר הכותל מאת נעם ושירה ונגובר. הספר פורש בפני הקוראים את קורותיו של הרב מאיר יהודה גץ, שבין כל תפקידיו שימש גם כרב הכותל. הספר מבוסס על סיפורים שסיפרו ילדיו ונכדיו. הספר כולל 24 סיפורים קצרים שעובדו לילדים ומוגשים להם בצורה נעימה ומעניינת. החל מילדותו בתוניסיה, השואה בתוניסיה, היותו נער חכם שהתמנה לרב כבר בגיל 22 ופועלו למען ארץ ישראל עוד בתוניסיה. לאחר מכן מסופר על עלייתו לארץ, הקמת המושב כרם בן זמרה וחינוך ילדי המושב לאורה של תורה. כמו כן מדובר על השירות בצבא והעובדה ששכל בן במלחמת ששת הימים ועוד. הסיפורים מלווים באיורים מקסימים של אלחנן בן אורי.”

“ספר מקסים ומרגש. על החשיבות של הקשבה. דאגה בלב איש ישיחנה אומר הפסוק, אך לעיתים כה רבות תגובת הצד השני היא לנסות לתקן את הבעיות, להשיא עצות, לדבר על איך להם קרה דבר דומה וכו. אבל לפעמים כל מה שאדם/ילד צריך זה שיהיו איתו שם, ברגש. (אני בכיתי קצת. שששש.... לא לספר)”

“הכי הכי הכי הכי הכי הרבה אהבה לילדים ונהדר ומחייך ומשמח ומצחיק ומעציב ומבכיא כמו נשיקה לילדים לפני שנעצמות העיניים (ויש עוד כמה אחרים ושל אחרים שגם הם הכי) ולא יהיה עוד. אימוג'י עצוב עם דמעות ואחד עם חיוך וגם אחד עם חיבוק.”

“עם ישראל עבר ועובר תקופה לא קלה בלשון המעטה. קשה למבוגרים ובטח ובטח לילדים, אשר לפני המלחמה עם אירן, היו עסוקים בהכנות למסיבות סיום ובתוכניות לקראת החופש הגדול, הממשמש ובא. בדקה אחת ואולי אף בשנייה, הם וודאי חשו שהכל נהרס. רגשות השמחה, הצפייה והגאווה על שנת לימודים נוספת שהצליחו להגיע לסיומה, התחלפו כהרף עין ברגשות עצב, פחד, חשש ואכזבה. זה בדיוק מה שחש טיילור, ששמח כל כך שהצליח לבנות משהו מדהים ופתאום בלי סיבה הכל נהרס. הספר הנוגע ללב הזה, נותן להורים ולמורים פתח לשיח רגשי עם הילדים הרכים שתחת חסותם. נותן הזדמנות לדיון על דרכי התמודדות שונות בשעת משבר. (כל חיה הציעה לטיילור דרך התמודדות משלה). יש לציין כי בתחילה טיילור לא התחבר לאף אחת מדרכי ההתמודדות שהוצעו לו והמסקנה הסופית של הספר מעניינת ומרגשת. רעיונות לדיון בהתאם לגיל ולרמת ההבנה של הילדים: - מה דרך ההתמודדות אומרת על כל חיה שהציעה אותה? - באיזו דרך אתם הייתם בוחרים? - יצירה: כל ילד יכול לבחור דמות וליצור אותה על פי ראות עיניו ויכולתו. ניתן גם להמחיז את הסיפור במשחק תפקידים או עם הדמויות שיצרו, גם אם הן הכי פשוטות שיש. למרות שגם החזרה לשגרה הייתה די פתאומית ולא ממש הדרגתית, מזמינה את המבוגרים לעשות השתדלות, כך שלפחות עבור הילדים, תהיה זו חזרה חלקה לשגרה, ככל שניתן. גם בסוף שבוע זה, אתפלל שהשקט עם אירן יישמר ולחזרתם של כל החטופים ולסיום המלחמה גם בעזה, אמן.”

“לקראת יום ירושלים הקרב, מומלץ לחזור ולהיזכר באגדת חז"ל אודות שני האחים ששררו ביניהם אהבה, אחווה, שלום ורעות. האגדה מובאת בעיבודה היפה והברור של הסופרת דבורה עומר ומלווה באיורים שובי לב. האגדה מכוונת לערכים כגון: התחשבות ודאגה לזולת, אהבת חינם - ערכים חשובים ובפרט בימים קשים אלה. במרכז האגדה שני אחים שירשו שדה של שיבולים מאביהם, אך במקום לחלקו החליטו לעבדו יחד. בסוף כל יום מחלקים האחים את השיבולים לשתי ערמות שוות - האומנם? ומה הקשר של האגדה למיקומו של בית המקדש? קראו וגלו בעצמכם ולמי שכבר יודע את התשובה - תמיד טוב להיזכר. מומלץ להוציא אתכם אל עולמם של חכמנו את ילדיכם / תלמידיכם הצעירים. אסיים בתפילה: לשנה הבאה בירושלים הבנויה, אמן. לקראת יום ירושלים שיחול מחר רוצה להמליץ על ספר נוסף שנקרא מאיר הכותל מאת נעם ושירה ונגובר. הספר פורש בפני הקוראים את קורותיו של הרב מאיר יהודה גץ, שבין כל תפקידיו שימש גם כרב הכותל. הספר מבוסס על סיפורים שסיפרו ילדיו ונכדיו. הספר כולל 24 סיפורים קצרים שעובדו לילדים ומוגשים להם בצורה נעימה ומעניינת. החל מילדותו בתוניסיה, השואה בתוניסיה, היותו נער חכם שהתמנה לרב כבר בגיל 22 ופועלו למען ארץ ישראל עוד בתוניסיה. לאחר מכן מסופר על עלייתו לארץ, הקמת המושב כרם בן זמרה וחינוך ילדי המושב לאורה של תורה. כמו כן מדובר על השירות בצבא והעובדה ששכל בן במלחמת ששת הימים ועוד. הסיפורים מלווים באיורים מקסימים של אלחנן בן אורי.”

“ספר מקסים ומרגש. על החשיבות של הקשבה. דאגה בלב איש ישיחנה אומר הפסוק, אך לעיתים כה רבות תגובת הצד השני היא לנסות לתקן את הבעיות, להשיא עצות, לדבר על איך להם קרה דבר דומה וכו. אבל לפעמים כל מה שאדם/ילד צריך זה שיהיו איתו שם, ברגש. (אני בכיתי קצת. שששש.... לא לספר)”

“הכי הכי הכי הכי הכי הרבה אהבה לילדים ונהדר ומחייך ומשמח ומצחיק ומעציב ומבכיא כמו נשיקה לילדים לפני שנעצמות העיניים (ויש עוד כמה אחרים ושל אחרים שגם הם הכי) ולא יהיה עוד. אימוג'י עצוב עם דמעות ואחד עם חיוך וגם אחד עם חיבוק.”