| 1. |
"העתיד צריך להתמקד עבור למידה, מאשר בהערכה של למידה" הספר מקיף את מגוון סוגי ההערכה החל מרמת התלמיד דרך רמת הכיתה והשכבה, ועד לרמה המוסדית ואף העל-מוסדית, מקומית ואזורית. הספר מציג רעיון מקורי בדבר פניה המרובות של הלמידה אליהם מותאמים סוגי ההערכה: א. הערכה נורמטיבית ? שהמורה מפעיל ביחס ללומדים על בסיס תקנים חינוכיים; ב. הערכה פרשנית...
|
| 2. |
| 3. |
| 4. |
| 5. |
| 6. |