אנסה ללמוד משהו מדבריו של פרופ. דן יוסף המצוטטים כאן למטה, ובמקום להמצא מקטרגת על השיטה הקיימת ולקטר כהרגלי, לנסות לצאת ברעיון פרודוקטיבי משלי, גם אם קטונתי מלחדש בתחום.
(אגב, הקיטורים שלי נובעים בעיקר מחווית לימוד הספרות והלימוד בכלל, כפי שהיא זכורה לי- ובנוגע אלי- בית הספר כיבה בי למשך שנים רבות כל רצון להמשיך ללמוד במסגרת מסודרת וזאת למרות שהגעתי לבית הספר כאדם קורא וגם יצאתי ממנו כאדם קורא. יתכן שלחלק מנכסי צאן הברזל לא הייתי נחשפת שלא במסגרת בית הספר, אבל המחיר נראה לי יקר).
ולרעיון:
דרך אחת להפיח חיים בתכנית הלימודים היא ליצור פורום מורים פנים בית ספרי, שיפגש באופן קבוע, כדי לדון בחומר הנלמד, להפרות זה את זה ולמצוא נקודות השקה בין התכנים.
ואתן דוגמא, דווקא מגן נעמ"ת, הדי קונסרבטיבי, אליו הולכת בתי:
כשבועיים לפני ט"ו בשבט, למדה תמר, פחות או יותר במקביל לכל בני גילה בארץ, על פירות ההדר.
היא ספרה לי על מבנה הפרי- קליפה, פלחים, גרעינים ו..בקבוקונים (!) ציירה והדביקה פירות הדר, שרה שירים על פירות הדר, , שמעה סיפורים על פירות הדר, טעמה את כל הפירות (תגלית!- הלימון חמוץ), הביאה מסחטה לגן , סחטה מיץ ושתתה אותו, ודיקלמה כל השבוע את החרוז: מיץ עסיסי עם ויטמין C. בעקבות השיח הבלתי פוסק בנושא נסענו לפרדס, קטפנו אשכוליות ותפוזים ותמר הביאה נציגות מהם לגן להיות כוכבי "מפגש הבוקר". היא למדה המון, זוכרת את מה שלמדה וגם, ובעיקר, שמחה בידע שברשותה.
מעניין שהגננת יפית משכילה לתקוף כל נושא מזוויות רבות (ואפילו, בעקיפין לגרום לזוג הורים קשי יום ופלגמטיים, למעורבות) ואילו בבית הספר הולכים תחומי הלמידה השונים ומתרחקים זה מזה עד כדי יצירת ואקום סביב כל נושא.
אם, לדוגמא, המורה לתנ"ך במקביל ללימוד שמואל א' תוכל להפנות את התלמידים ל'בעין דור' של טשרניחובסקי והמורה לגיאוגרפיה במקביל תלמד על האיזור (עמק יזראעל?) אז והיום, והמורה להיסטוריה, והמורה לסוציולוגיה (פנייה לבעלות אוב-מניעים פסיכולוגיים וחברתיים), קשה לי לראות איך משתלבים בדוגמא הזאת המדעים המדוייקים אבל זה לא התחום החזק שלי.
זאת דוגמא קצת בנאלית אבל אני מקווה שהעברתי את הרעיון הכללי, ושיח פנים בית ספרי נראה לי פתרון זול יחסית (אם כי גם ניהול תקציב הוא לא הצד החזק שלי). פתיחת נושאי הלימוד לדיון עשויה, בין השאר, לעודד יצירתיות, להפיח חיים בחומר קצת עייף ובמורים קצת עייפים ומי יודע לאן אפשר להגיע מכאן. וחוץ מזה למידה רב תחומית על אותו נושא הופכת אותו ליותר רלוונטי וגם מטמיעה אותו טוב יותר בזיכרון.
אולי אני מתפרצת לדלת פתוחה ופורומים כאילה קיימים? אולי, באופן כלשהו, זהו רעיון לא מעשי?
אם התרשמתי נכון, את, בניגוד אלי, עוסקת בחינוך ובהוראה,אז אם צלחת את דברי עד כה אשמח לשמוע את דעתך.
