הספר חושף כיצד למודים ילדים צעירים לצייר, ומציירים כדי ללמוד, בבית ובבית-הספר. הספר יסייע לאנשי מקצוע בתחום החינוך לפתח הוראה של ציור במסגרת שיעורי אמנות, ולאורך כל תכנית הלימודים, ויעזור להורים להבין ולפרש את ציורי ילדיהם.
את הספר מעשירים ציוריהם של שבעה ילדים צעירים שנאספו במשך שלוש שנים. ציורים אלו עודדו שיחות עם הילדים, ההורים ואנשי המקצוע שדבריהם מובאים בספר.
הספר מעלה טיעון כבד משקל בעד חשיבה מחודשת אודות תפקידו של הציור בבניית משמעות, תקשורת ותחושת זהות של ילדים צעירים.
הספר מציע תובנות על השפעת המדיה והצרכנות, כפי שהן משתקפות בדימויים החזותיים הפופולאריים, ועל עיצוב הזהות המגדרית של ילדים צעירים.
זהו ספר מפתח לסטודנטים, אנשי מקצוע בתחום החינוך והורים הרוצים לעודד את התפתחות הציור של ילדים מבלי "להפריע" ליצירתיות שלהם, ואשר זקוקים לגישה חדשה כדי לכוונן את עצמם אל האהבות והטרדות של ילדים צעירים.
אנג´לה אנינג היא פרופסור לחינוך בגיל הרך באוניברסיטת לידס.
קאתי רינג היא מרצה בכירה לחינוך בקולג´ סנט ג´ון ביורק.