לשאלת הבדלי המינים בחינוך יש פנים אחדות: פן אחד הוא תוכניות הלימודים וסדרי הארגון הקשורים בהן, כגון תהליכי הכוון של תלמידים ותלמידות למקצועות לימוד נבדלים המשפיעים על עיצוב הזהות המגדרית; פן אחר הוא ההתייחסות לשאלות של התנהגות מינית ולגילויי מיניות בין המשתתפים השונים במערכת זו, כגון חינוך מיני או תגובה על קיום יחסי-מין שמעורבים בהם תלמידים; פן שלישי הוא ההרכב המיני של סגל העובדים בחינוך ויחסי הסמכות בו, כגון שאלת הפמיניזציה של מקצוע ההוראה. המאמרים בקובין עוסקים בשאלות אלה תוך שהם מתייחסים למגוון של תפיסות תיאורטיות, ורובם מציגים ממצאים של מחקרים שנעשו בשיטות שונות. עולמו של בית-הספר עומד במרכז, אך יש גם התייחסות למצבי חינוך שאינם בית-ספריים, כגון פנימייה או הוועדות להפסקת היריון. במרכז עומדות שאלות של הבניית זהות מגדרית, של יחסי שליטה וכוח, של דימויי מגדר ומשמעותם, ושל דפוסי פעולה תפקידית.
