שינויים יסודיים בגיל 7 ו 14. תפקיד המורה הוא לתת 'חלב נפש' בהתחלפות השיניים ו'חלב רוחי' עם ההתבגרות. התבוננות מפורטת בילד וחשיבותה. 'האמיתות העליונות' בסיפורי פיות ומיתוסים. הנחיית הילד לגיל הקריטי 9. כיצד ללמד אודות צמחים ובעלי חיים – מגיל 7-14. האדם כסינתזה של ממלכת החיות כולה. אין להגיש לילד את המינרלים לפני גיל 12. מגיל 12 תושתת הוראה על סיבה ומסובב שזרות הן לילד הרך. העונש. פיתוח כושרות דימיון אצל המורה. הושבת הילדים לפי המזג. סיפור סיפורים שוב ושוב. 'השיעור העיקרי'. לימוד הספירה. 7 השנים הראשונות. הוראת הפיזיולוגיה מגיל 9-12 צריכה להתבסס על עיצוב בחומר. לימוד השפה. האוריתמיה – דיבור נראה לעין. בעיית העייפות. ריתמוס ודמיון. פגישות מורים – לב בית הספר. דין וחשבון על הילדים – אפיון, אך לא ציונים. מגע עם ההורים. הוראת מתמתיקה. התעמלות וספורט, הוראה דתית, שיעורים בשפות מודרניות.

שם הספר
התגשמות שניה וקרמה - שתי אמיתות בסיסיות של הקיום האנושי
מיתוסים קדומים - ותעלומת איזיס החדשה - מודעות האדם בצל מודעות הקיום #
האנטרופוסופיה בחיי היום יום / האנתרופוסופיה בחיי היומיום
מחשבה אנושית ומחשבה קוסמית
חקלאות ביו-דינאמית